小學高年級學生分數學習的調查與思考
2010-12-31 00:00:00顧翠紅
科學大眾·教師版 2010年10期
摘 要：調查發現小學高年級學生在分數學習中存在著忽略概念學習，誤將口訣作概念，計算能力欠缺，通常按照自己的習慣去做題等問題。基于小學高年級學生分數學習的調查與思考建議數學教學中要讓學生形成堅實的數學概念，建立數學思維和數學結構，不斷提高小學生的計算能力，并要培養學生養成良好的計算習慣。
關鍵詞：小學數學；分數學習；調查；思考
中圖分類號：G623.5
文獻標識碼：A
文章編號：1006-3315(2010)10-075-002
