新課標下如何備好一節數學課

摘 要：新課程標準全面實施，高質量的備課顯得尤為重要，結合新的課程標準本人就認為備好一節數學課，要做到五有八具備。

關鍵詞：新課標；備課；交流

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)10-029-001

《普通高中數學新課程標準》在甘肅省今年將全面實施，無論從目標要求還是結構體系上都是全新的，是實施素質教育的宏偉藍本。作為即將走進新課程的高中教師，我們應加強對新課程的學習，研究和消化以便盡早改變觀念，適應新教材。下面是我對新課程下如何去備好一節數學課談一點粗淺的體會。

高質量的備課是上好一節課的基礎，要做到高質量的備課必須按照本學科的特點備思路、備方法。做到五有八具備。

一、五有：腦中要有目標，胸中要有教材。目中要有學生，心中要有底數，手中要有方法

(1)腦中有目標，課標是我們實施教學的綱領性文件，在開學初，教師應認真學習熟練掌握所教學科的具體要求，同時又要了解相鄰兩個年級的具體要求。(2)胸中有教材，教材是教師上課的依據，對教材的編排、知識結構、前后聯系，以及編者意圖，教師都應爛熟于心。(3)目中有學生，教學對象是活生生的人，備課時務必考慮學生的情意因素的個性差異和學生接受能力，站在學生角度根據學生生活經驗設計教學過程。(4)心中有底數，上完課后，哪些學生會有問題需要輔導，今天要批哪些學生作業，心中要有底。(5)手中要有方法，在重點探究中，教學的重點、難點問題，歷年的高考熱點問題，易錯問題的分析講解時，要精心設計好教法與學法。

二八具備

(1)要具備教材的占有能力，教材與考試分析。教師要在分析課標、教材、考試要求的基礎上，針對學生實際制定目標，目標要求體現層次性和可測性，要具有全面性，特別是情感目標。(2)要具備基礎知識總結與歸納能力，要求教師能根據教材內容歸納出新授知識點和需要復習的知識點，根據學生認知規律編排呈現順序，形成主線，貫穿教學始終。(3)要具備基礎知識疑難問題的分析能力，教師要對本節課基礎知識疑難問題進行分析，分析哪些是重點知識，在教學環節中如何突破這些難點，分析有哪些知識點學生學起來比較困難，對這些難點問題要要分析解決他的關鍵問題是什么，仔細研究如何抓住這些關鍵問題來突破難點。(4)要具備基礎知識的應用能力，要求教師根據教材科學安排應用性練習，練習題的設計要有層次性，數量要適度，例題要面向全體，使不同層次學生都有所提高。(5)要具備解題思路及方法能力，教師備課時要挖掘例題練習的思路與方法，教會學生解題的能力。(6)要具備熱點問題的分析與總結能力，要求教師要潛心研究歷年考題，關注本課高考熱點問題，推薦給學生，從而調動學生學習積極性和培養學生應試能力。(7)要具備知識結構與歸納能力，教師要根據知識結構分析與歸納，精心設計板書，做到綱目網絡清晰、直觀形象，特別應重視課堂內容小結，讓學生從知識學習、思維品質、學習態度等方面進行全面總結。(8)要具備學法指導能力，教學的本質是交流，教學行為是為學生提供支持，學法指導要做到讓學生會學習，對學生不懂的問題要低起點、小臺階進行輔導，并組織適當變式練習，以促進學生創新能力的培養，從而增強教學的針對性和時效性。

總之，新課標下教師已不再是單純的傳授知識，而是幫助學生吸收、選擇、整理知識，指導學生發展自己的個性，督促其自我參與，學會生存，成才成人堂上一分鐘，堂下十年功。因此備好一節課就顯得尤為重要，就讓我們共同研究，為課改的美好明天共同努力。

參考文獻：

[1]高中新課程解讀叢書

[2]高中數學新課程大綱