高中教我的三課

如果說大學生活是青春的高潮，那么高中應當是青春的前奏，輕快的開場。比初中多了一份自由，比大學多了一些管束，這就是我們人生只可追憶，不可再來的高中。

高中三年里，我學到了課本以外的三點經驗。

第一點我適合什么

我讀高中的時候，學校正申請省重點，我們這一屆的高考成績將直接關系到學校能不能申請成功。為了最大限度地提高升學率，學校在高一就讓我們選擇了文理科，并設一個重點班。因為討厭背歷史，我毅然地選擇了理科。分班成績出爐時，我的名字卻在文科班的前列。我又是奇怪，又是失望，恰巧碰見初中語文老師，她笑瞇瞇地說:“恭喜你啊，分班成績考得挺好啊，我都和老師們說了，你的文科是特別好的?！蔽业难蹨I立馬奔涌而出——老師我當時真不希望你這樣關照我。

我找高中的老師和年紀組長要求換班，哭了兩天，老師只是勸我:“先讀著，慢慢換好不好?”就這樣不情不愿地讀了三年文科，慢慢地我終于認清了一個事實——我確實是適合學文科的:我喜歡背古文也善于背古文;愛看歷史書，雖然對年代總是記得有一些混淆;最重要的是，我的物理和化學成績已經從99分逐步下跌到了70分，化學方程式那樣拗口，物理公式那樣晦澀，我的腦袋活生生成了漿糊。老師們早就知道了我適合學文科，我卻哭著鬧著一直要換回理科。十五六歲的小孩，很多時候其實根本認不清楚自己，總是先從感性出發考慮“討厭什么”，而從來不想“適合什么”。多多聽取周圍人的意見，正確認識自己的優勢和劣勢，理智作出最適合的選擇。

第二點學習就是生活

相信很多人和我一樣，覺得思想政治是一門相當難的功課。對于十五六歲的少年來說，理解馬克思唯物主義確實不是一件容易的事。物質為什么是永恒運動的，什么情況下適用矛盾的特殊性什么情況下又適用矛盾的普遍性?太復雜!

在高二以前，我的政治成績永遠是低空飛過。不是不愿意去背，是因為背了也不知道怎么用，那時候每堂政治課，我們都三五成群地在下邊畫“正”字，計算著這一堂那個愛加語氣助詞的政治老師又說了幾個“啊”字。高二上半期快要結束的時候，有同學憋不住了，上書教務處，說這老師說的課我們實在是聽不懂了，請求換一個，我也在那信上簽了個名。高二下半期的時候，新的政治老師來了。就是這位老師，不僅把全班的政治成績提高了20分不止，更讓我們看到一個新的學習方法，不僅適用于學習政治，也適用于大學乃至工作后的所有學習。

這經驗說起來簡單，不過六個字:“學習就是生活”。政治本身是一項枯燥的學科，如果和生活中常見的事聯系起來，就好懂得多了。老師第一次讓我們見識他的魅力是在講解事物的內因和外因上。他舉了一個群眾喜聞樂見的例子——打麻將。內因是什么?是你的牌技，你得決定怎么打。什么是外因?是別人怎么打，有沒有喂你牌吃，有沒有打亂整個摸牌順序。老師好像真的非常喜歡麻將，后來上課提問的時候如果回答錯了，他也會大喝一聲:“小心我把你打成妖雞(一條)!”滿堂哄笑。

麻將里有哲學，買菜看電視自然也有哲學，一點通了，其他的也就容易通了。通過觀察日常生活的點滴，不止看出了哲學的味道，也為寫作文奠定了好的基礎，學習可不就是生活么?

第三點越是難越要玩

到了高三的時候，體育課已經全部停了，美術音樂之類的更加不用說。每天都有試卷要做，晚上都得在教室里陪著蚊子晚自習。可是當時的生活卻也并不是很難熬，因為我們有一個有經驗的老教師當班主任。高三的那段時間里，每到上完第六節課的時候，班主任就會讓小組輪流搞衛生，其他人不許留在教室，全部都趕去操場。第一天，我們站在操場旁不知所措;第二天，調皮的男同學帶來了籃球;第三天，我也參與了，奔跑、投籃，用力擲球，出了滿身的汗，回家洗個澡晚上再來晚自習。

我小學的時候是個典型的假小子，初中的時候開始羞澀，不愛和異性接觸;到了高三，卻又和男孩子們打成一片，拋開了青春期的敏感，重新變得樂天起來。腦袋憋悶得慌，記不清楚歷史事件年份的時候，索性拿來考一下朋友們，在他們答不出來的時候嘲笑一番，最后反而奇異地成為了記憶里的書簽;試卷碰到了解不開的數學題的時候，索性丟橡皮擦來選擇ABCD，不對只說明我不會，對了卻是大大的驚喜，多好。

高三的這些娛樂對于我來說，不僅僅是調劑了緊張的學習生活，更重要的是讓我在若干年后回想起來，記憶里充斥的不是滿滿的題山題海和嚴肅寡言的同伴。我會想起來我暗戀過一起打籃球的男孩，一個勁兒地向他示好;在老師拖堂之后干脆逃課出門去吃早餐，卻假裝是在廁所拉肚子。小小的情緒，小小的惡作劇，很多年后再和同學們回憶起來，鮮活如昨，如此珍貴。

編輯/姚晟