淺談中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

[摘要] 信息素養(yǎng)成為信息時代公民必備的素養(yǎng)。培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)是中學教育的重要內(nèi)容，提高教師信息素養(yǎng)是提高學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師要轉(zhuǎn)變觀念，把握新課程標準內(nèi)涵，提高自身專業(yè)信息素養(yǎng)。同時，要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)新教學模式，把信息技術(shù)課堂作為提高學生信息素養(yǎng)的主陣地。重視信息技術(shù)與其他學科的整合，以適應基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)出的具備良好的信息素養(yǎng)的人才。

[關(guān)鍵詞] 中學生信息素養(yǎng)信息技術(shù)課堂教學課程整合

21世紀是一個信息技術(shù)的時代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為重要生存技能之一，信息素養(yǎng)也成為信息時代公民必備的素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)不只是利用信息技術(shù)工具和信息資源的能力，還包括獲取和識別信息、分析與評價信息、傳遞與創(chuàng)造信息的能力，更為重要的是具有強烈的社會責任感和參與意識，將已獲得的信息用于問題的解決和進行創(chuàng)新性思維的信息綜合的能力。所以說，從技術(shù)層面來講，信息素養(yǎng)反映了人們利用信息技術(shù)工具的操作技能；從人文層面來講，信息素養(yǎng)又反映了人們面對信息的認識和態(tài)度。以及正確的信息倫理道德修養(yǎng)和社會責任感。為適應信息化社會，從信息的海洋中獲取必要的信息，就必須具備良好的信息素養(yǎng)。作為中學生，正是身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，其人生觀、世界觀、價值觀尚未完全形成，如何把握這一關(guān)鍵時期培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為學校教育的重要內(nèi)容。

一、提高教師信息素養(yǎng)是提高學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習；只有具有堅定理想信念和優(yōu)良道德品質(zhì)的老師，才能對學生進行人格培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的良好素養(yǎng)，教師本身必須提高獲取信息、獲取知識、接受新技術(shù)及新方法的能力。信息時代教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，教師不再是教學過程中的主體，他們由單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習模式的構(gòu)建者、學習活動的組織者、信息資源的提供者。為了適應基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的需要，廣大教師必須不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進教學方式方法和學生學習方式的變革。

1.轉(zhuǎn)變觀念，把握新課程標準內(nèi)涵

我們首先必須有一個正確的認識，信息技術(shù)教學與計算機教學有著很大的不同。計算機教學是教會學生如何利用計算機處理信息。《高中信息技術(shù)課程標準》指出，高中信息技術(shù)課程以義務教育階段課程為基礎(chǔ)，以進一步提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調(diào)通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學生發(fā)展為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。這就要求教師更新思維，轉(zhuǎn)變觀念，從單一信息技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向綜合信息技能的培養(yǎng)，從計算機操作技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向綜合信息素養(yǎng)的提升。

2.提高教師自身專業(yè)信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教師要通過信息技術(shù)課堂來培養(yǎng)學生，提高學生素質(zhì)，就必須提高自身的信息素養(yǎng)。應該具備信息意識與情感、信息道德、信息科學知識和信息能力。信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速，知識更新很快。作為信息的需求者和提供者，信息技術(shù)教師要具有敏銳的信息嗅覺，及時了解和掌握最新的軟件、硬件知識，學習新技能，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。校內(nèi)信息技術(shù)教師之間，市區(qū)學校之間應加強教研活動，多進行經(jīng)驗交流。學校及上級部門要加大對信息技術(shù)教師的培訓，提高教師的自身修養(yǎng)和教育教學水平。

二、信息技術(shù)課堂是提高學生信息素養(yǎng)的主陣地

1.聯(lián)系生活實際。激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。學生學習，要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣，這樣學習才會有主動性和積極性。例如在講授《多媒體作品制作》時，主要以PowerPoint為制作工具，先通過學生了解其軟件掌握情況，心中有數(shù)。課上，先問幾個看似與本堂課無關(guān)的問題，如北京奧運會是哪一年申辦成功的、你們有誰當時看的是現(xiàn)場直播、有誰是通過新聞或者電視專題了解的，中國代表在申奧陳述時除了運用語言(李嵐清、鄧亞萍等)，還通過什么讓與會者了解北京、了解中國(快引出主題了，應該有學生上套了)等。果不其然，有不少學生說，大屏幕上有圖像、錄像，還有文字介紹。終于引出今天的主題了——這其實就是多媒體報告。下邊有學生嘟囔：“奧運會不也在青島舉行嗎?”我抓住時機說：“這位同學說得很對(此同學竊喜)，咱青島也是奧運會協(xié)辦城市，今天咱同學們就制作一份多媒體報告，向世界介紹中國青島，歡迎他們來青島。”下邊學生開始興奮了……還沒有到交作品的時間，發(fā)現(xiàn)有幾個同學做得還可以，于是叫他們給其他同學演示。“啊，真漂亮!”有的同學說。“到交作業(yè)的時候，肯定有同學比他們做得更漂亮”，我適時鼓勵了他們一下。交作品的時候，我發(fā)現(xiàn)，真有不少同學做得很好，而且感覺他們很有創(chuàng)造力和想象力。

鼓勵學生參加興趣小組。比如引導他們參加機器人足球比賽、電子作品比賽、信息學奧林匹克競賽等活動。看到有的同學比賽獲獎了，還能參加高校的自主招生考試，使得信息技術(shù)課成了很多同學課程中的香饃饃。

興趣加上自己的努力，學生自身能力必然提高很快，同時也體驗了成功的喜悅，讓學習成為一件快樂的事。平時多觀察生活，課堂上多引用一些生活中的實例，會使我們的課堂增添很多趣味，會使學生放飛的心收回很多。

2.創(chuàng)新教學模式。促進學生創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

絕大多數(shù)信息技術(shù)教師以前都是計算機教師，所以教師們必須弄清計算機教育和信息技術(shù)教育的區(qū)別，不能停留在過去計算機課程教學模式中。從教學目標上看，計算機課程重在講授計算機知識，掌握計算機技能，而信息技術(shù)則是培養(yǎng)信息素養(yǎng)；從學內(nèi)容上看，計算機課程主要包括計算機基本原理、結(jié)構(gòu)、核心及基本操作，而信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是信息科學技術(shù)知識、信息技術(shù)、信息倫理和法律法規(guī)，還包括信息技術(shù)和其他課程的結(jié)合等；計算機課程是把計算機作為課程學習的對象，而信息技術(shù)課則把計算機作為課程學習的工具，強調(diào)的是讓學生具備利用各種信息工具和信息資源進行學習的能力，以有利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。從教學方法看，計算機課程主要以教師講授為中心，講練結(jié)合，而信息技術(shù)課的主要教學方法是任務驅(qū)動教學法、研究性學習、協(xié)作學習以及自主學習等，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學中，信息技術(shù)課還把培養(yǎng)學生正確的倫理道德修養(yǎng)、預防信息技術(shù)犯罪等內(nèi)容融人教學內(nèi)容中。

三、加大信息技術(shù)與其他學科的課程整合

培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)不單純是信息技術(shù)學科的任務，應當滲透到每個學科中，重視信息技術(shù)與其他學科的整合。其他學科的教學借助信息技術(shù)可以提高教學效率，提高學生學習興趣。例如物理、化學中的某些實驗就可以通過信息技術(shù)來模擬。通過計算機對一些圖形、圖像處理，可化小為大，化遠為近，化靜為動，化抽象為形象，引導學生進入生動、立體、多方位的微觀世界，幫助學生理解概念、突破難點。像物理學中核外電子的運動，由于原子核外電子的質(zhì)量很小，運動速度很快，所以目前還不可能真實地觀察到電子的運動狀態(tài)。僅憑教師口頭講解，學生對電子云的概念很難理解。而使用計算機模擬，就可以形象化說明問題。如氫原子，借助計算機模擬，可畫出一氫原子核，核外有一個電子，開始時可先放慢速度，讓學生觀察到一個電子在原子核外無規(guī)則地運動，然后加快速度，電子的高速運動給人的感覺就好像一團云霧籠罩在原子核周圍。這樣學生對電子運動的狀態(tài)有深刻的理解。反過來，通過對其他課程的學習，可以彌補信息技術(shù)課程學習的不足，使學生對信息技術(shù)的學習更全面。例如，信息技術(shù)學科中算法、程序設計、函數(shù)等內(nèi)容就涉及數(shù)學內(nèi)容，學生學好數(shù)學課程，將非常有助于對這些內(nèi)容的理解掌握。所以，教師要鼓勵學生把信息技術(shù)應用到其他學科學習，讓信息技術(shù)作為一種輔助工具幫助自己學習，同時引導學生學好其他課程。良好的信息素養(yǎng)的形成需要其他學科做基礎(chǔ)，離開基礎(chǔ)知識，信息素養(yǎng)的形成幾乎變?yōu)榭照劇?/p>

在瞬息萬變的當代社會，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，我們的國家需要信息素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的人才去建設。作為教師，培養(yǎng)出的學生只有具備良好的信息素養(yǎng)才能符合時代發(fā)展的要求，以后才能成長為適應時代的優(yōu)秀人才。