搭建圖書館平臺構建和諧校園文化

[摘要] 和諧社會建設猶如一曲氣勢恢弘的交響樂，廣大青少年既是這首交響樂的欣賞者，更是演奏者。在我們的校園中，更期待師生一起共同創設和諧安詳的校園環境，讓師生們在這和諧的校園中靜心學習和工作，一起為學校的繁榮發展而努力奮斗著。讓我們通過搭建圖書館這個平臺，構建和諧校園文化。

[關鍵詞] 圖書館構建和諧校園校園文化

隨著教育事業的蓬勃發展和素質教育的全面實施，校園文化逐漸成為教育理論和教育工作者關注的話題，因為校園文化建設既反映學校硬件建設和辦學水平，更體現了學校內涵發展的精神底蘊。在學校開展和諧校園文化，使圖書館充分發揮為教學教研服務的功能，最大限度地滿足了廣大師生的借閱需求，成為學校教學教研工作的后備基地。

一、圖書館和校園文化的關系

校園文化包括物質校園文化和精神校園文化兩部分。物質文化又可以分由學校的建筑的布局、造型，各項教學設備以及校園種植的花草樹木等組成的校園實體性物質文化；二是由學校圖書館、資料室收藏的圖書、報刊、資料等實體性的精神文化。那么圖書館則在校園精神文化中起著主導性作用。隨著課程改革的不斷深入及發展，學校教育也由應試教育階段逐步走向素質教育。老師們不再以分數來衡量的學生的優秀與否，更注重的是培養學生的能力。如我校的教風就是：“為了學生的一切，為了一切的學生，為學生的終生發展而殿基。”在去年我校建校三十周年的慶典上，部分回校慶賀的學生都在感嘆著母校發生的翻天覆地的變化同時，也為母校的欣欣向榮發展而感到自豪。的確，我們的母校能夠桃李滿天下，除了培養學生們成才還能夠成人，并且在社會上有一定地位的名人。這都和學校的教育息息相關的。

在近年來的課改過程中，我校的老師們在上課的過程中不斷創新，創造情景，使學生學會分析，進行獨立思考，特別是這幾年中小學開展的研究性學習，這就需要學生不能單獨依賴課本知識，還要博覽群書，那么他們就會到圖書館來查找他們所要的課外讀物。而我校的教師們的科研成果也碩果累累。我校的開展的幾個區、市課題，在老師的勤奮努力下順利開題并結題，并在區市科研成果比賽中獲得了獎勵。教師們在探索課題中也不斷來圖書館查閱資料，我們圖書館的工作人員通過查詢書名、關鍵詞等方式來為她們查詢工具書和教研書等，然后幫助她們掃描和復印書中的重點部分，為她們的課題研究提供了寶貴的資料。同時為了適應教學的發展和需要，許多的老師都開始學習制作課件，使得課堂教學更加有聲有色，更加能吸引學生的注意力。現在我校的每間教室都用上了多媒體的教學儀器，方便了老師們的教學。

同時，我校還為教師訂閱了各類圖書資料。目前，我校的圖書館的音像資料也較為豐富，除了紙質圖書有46000余冊外，我校還有13萬余冊的電子圖書，另外學校還為教師們訂購了龍源電子期刊共計128冊。

二、如何創設和諧校園文化

學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、豐富、向上的文化氛圍有利于學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益強化，學生面臨來自校園內外的多重壓力，課業相當繁重，如何讓學生創設和諧校園文化活動呢?構筑一個優化的校園文化氛圍，既是開展校園文化建設的實際需要，又是校園文化建設的核心的內容。這個校園文化氛圍應當是活潑的、健康的、團結的。為此，我校是從以下幾個方面來開展此項工作。

1.開展豐富多彩的校園文化藝術活動。開展豐富多彩的、健康有益的校園文化藝術活動，是校園文化建設的重要環節。校園文化活動的開展，應當著力于圍繞形成良好的文化氛圍、提高學生的文化素質、培養全面發展的一代新人這個目標來進行。如我校舉辦一年一度的校運會、文化藝術節、徒步拉練、讀書活動以及不定期的籃球比賽等。在校運會中，全校師生都動員起來，積極鍛煉身體，同時在比賽中同學們以友誼第一、比賽第二為原則，互相為本班同學吶喊助威，增進了同學們之間的友誼。最為有趣的就數每年一次舉行的徒步拉練活動了，同學們是最為興奮的。因為每個班的同學要背著鍋碗瓢盆，還要帶各種食物從學校出發徒步10公里到天雹水庫去野炊。一路上走過車水馬龍的馬路，還經過舉步難為艱的田間小道，在行走的路途中同學們意氣風發，盡管感到廣，還是堅持走到了目的地。通過這樣的徒步拉練活動，既鍛煉了同學們的意志，又增強同學們的責任感以及吃苦耐勞的精神，還有團結互助的精神。

2.建設寬松和諧的校園人際關系環境。一個寬松、和諧親切和信任的人際關系環境，對于學生的健康成長極為有利，因此，校園人際關系環境建設是校園文化建設的重要任務。我們應當通過各種方式融洽和諧師生關系，增進師生感情。在我校高一(3)班有一名男生，在上初中時為救一名同學，而被一棵大樹壓到自己身上，導致身受重傷下肢癱瘓，行動極為不便，靠坐在輪椅學習和生活?？紤]到他的家境困難，學校減免了一部分學雜費，并安排他住在一樓的宿舍，班上的同學每天輪流幫助他推輪椅上下課，去食堂打飯、上廁所，課后老師和同學幫助他復習功課等。這份愛心在班上廣泛撒播，然后學校團委在學校集會上大力宣傳同學之間團結互助的事跡后，其他班的同學也深受鼓舞，在校園里凡是遇到這名助疾的男生，都會主動上前幫忙。這種和諧共處的場景常常在校園中上演。漸漸地這名男生克服自己身體上及心理的困難，通過刻苦努力的學習，期考成績在年級排名第一。因為他心里時時懷著一顆感恩的心，要以優異的成績來回報同學老師，回報社會對他的關心和鼓勵。同時我校還建立了貧困生基金會，由師生們共同捐款，每年度都會對一些品學兼優的學生進行獎勵，或是對高考考取大學的同學進行資助，讓她們的學業得以順利完成。

3.開展生動活潑的學生社團活動。學生社團作為學生自發的群眾性組織，既豐富了學生的業余文化生活，活躍了學校的文化氣氛，又培養了學生的成才意識，并為學生進行自我教育、自我管理和自我服務提供的實踐機會。同學們在緊張的學習自余，參加各類社團活動是有益處的。例如我校的學生社團有學生會、文學社、舞蹈隊、學生志愿者服務隊，圖書館學生助理社團等，這些社團在學校各項活動中起著舉足輕重的作用。特別值得一提的是學生志愿者服務隊，每到開學初，她們就為高一年級的新生及家長做好服務工作，指引師弟師妹們安排宿舍，購買飯卡等；在校運會中，她們為運動員及裁判員做后勤保障工作等等；還有活躍在我們圖書館中圖書館助理館員，在課余幫助我們圖書館的工作人員整理圖書，指引同學們查找圖書，維持紀律等等。通過參與學校各種社團的活動，同學既開拓了她們的交際能力，鍛煉自己的膽量，還能幫助同學和老師們，增進了彼此間的友誼。

上述種種校園特色文化，豐富多彩的校園生活既營造民主、平等、和諧的校園氣氛，創建全面發展的育人環境，又開拓師生的視野，詮釋學校發展的理念和特色，踐行著以人為本的科學發展觀。通過搭建圖書館這個平臺，成為校園文化傳輸、構建和完善的平臺。讓我校和諧校園文化形獨具特色，成為學?？沙掷m發展的品牌。