搭建圖書館平臺(tái)構(gòu)建和諧校園文化

[摘要] 和諧社會(huì)建設(shè)猶如一曲氣勢恢弘的交響樂，廣大青少年既是這首交響樂的欣賞者，更是演奏者。在我們的校園中，更期待師生一起共同創(chuàng)設(shè)和諧安詳?shù)男@環(huán)境，讓師生們在這和諧的校園中靜心學(xué)習(xí)和工作，一起為學(xué)校的繁榮發(fā)展而努力奮斗著。讓我們通過搭建圖書館這個(gè)平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園文化。

[關(guān)鍵詞] 圖書館構(gòu)建和諧校園校園文化

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，校園文化逐漸成為教育理論和教育工作者關(guān)注的話題，因?yàn)樾@文化建設(shè)既反映學(xué)校硬件建設(shè)和辦學(xué)水平，更體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。在學(xué)校開展和諧校園文化，使圖書館充分發(fā)揮為教學(xué)教研服務(wù)的功能，最大限度地滿足了廣大師生的借閱需求，成為學(xué)校教學(xué)教研工作的后備基地。

一、圖書館和校園文化的關(guān)系

校園文化包括物質(zhì)校園文化和精神校園文化兩部分。物質(zhì)文化又可以分由學(xué)校的建筑的布局、造型，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備以及校園種植的花草樹木等組成的校園實(shí)體性物質(zhì)文化；二是由學(xué)校圖書館、資料室收藏的圖書、報(bào)刊、資料等實(shí)體性的精神文化。那么圖書館則在校園精神文化中起著主導(dǎo)性作用。隨著課程改革的不斷深入及發(fā)展，學(xué)校教育也由應(yīng)試教育階段逐步走向素質(zhì)教育。老師們不再以分?jǐn)?shù)來衡量的學(xué)生的優(yōu)秀與否，更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。如我校的教風(fēng)就是：“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，為學(xué)生的終生發(fā)展而殿基。”在去年我校建校三十周年的慶典上，部分回校慶賀的學(xué)生都在感嘆著母校發(fā)生的翻天覆地的變化同時(shí)，也為母校的欣欣向榮發(fā)展而感到自豪。的確，我們的母校能夠桃李滿天下，除了培養(yǎng)學(xué)生們成才還能夠成人，并且在社會(huì)上有一定地位的名人。這都和學(xué)校的教育息息相關(guān)的。

在近年來的課改過程中，我校的老師們在上課的過程中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析，進(jìn)行獨(dú)立思考，特別是這幾年中小學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生不能單獨(dú)依賴課本知識，還要博覽群書，那么他們就會(huì)到圖書館來查找他們所要的課外讀物。而我校的教師們的科研成果也碩果累累。我校的開展的幾個(gè)區(qū)、市課題，在老師的勤奮努力下順利開題并結(jié)題，并在區(qū)市科研成果比賽中獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。教師們在探索課題中也不斷來圖書館查閱資料，我們圖書館的工作人員通過查詢書名、關(guān)鍵詞等方式來為她們查詢工具書和教研書等，然后幫助她們掃描和復(fù)印書中的重點(diǎn)部分，為她們的課題研究提供了寶貴的資料。同時(shí)為了適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和需要，許多的老師都開始學(xué)習(xí)制作課件，使得課堂教學(xué)更加有聲有色，更加能吸引學(xué)生的注意力。現(xiàn)在我校的每間教室都用上了多媒體的教學(xué)儀器，方便了老師們的教學(xué)。

同時(shí)，我校還為教師訂閱了各類圖書資料。目前，我校的圖書館的音像資料也較為豐富，除了紙質(zhì)圖書有46000余冊外，我校還有13萬余冊的電子圖書，另外學(xué)校還為教師們訂購了龍?jiān)措娮悠诳灿?jì)128冊。

二、如何創(chuàng)設(shè)和諧校園文化

學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個(gè)活躍、豐富、向上的文化氛圍有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會(huì)競爭的日益強(qiáng)化，學(xué)生面臨來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)相當(dāng)繁重，如何讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧校園文化活動(dòng)呢?構(gòu)筑一個(gè)優(yōu)化的校園文化氛圍，既是開展校園文化建設(shè)的實(shí)際需要，又是校園文化建設(shè)的核心的內(nèi)容。這個(gè)校園文化氛圍應(yīng)當(dāng)是活潑的、健康的、團(tuán)結(jié)的。為此，我校是從以下幾個(gè)方面來開展此項(xiàng)工作。

1.開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)。開展豐富多彩的、健康有益的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。校園文化活動(dòng)的開展，應(yīng)當(dāng)著力于圍繞形成良好的文化氛圍、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。如我校舉辦一年一度的校運(yùn)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、徒步拉練、讀書活動(dòng)以及不定期的籃球比賽等。在校運(yùn)會(huì)中，全校師生都動(dòng)員起來，積極鍛煉身體，同時(shí)在比賽中同學(xué)們以友誼第一、比賽第二為原則，互相為本班同學(xué)吶喊助威，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。最為有趣的就數(shù)每年一次舉行的徒步拉練活動(dòng)了，同學(xué)們是最為興奮的。因?yàn)槊總€(gè)班的同學(xué)要背著鍋碗瓢盆，還要帶各種食物從學(xué)校出發(fā)徒步10公里到天雹水庫去野炊。一路上走過車水馬龍的馬路，還經(jīng)過舉步難為艱的田間小道，在行走的路途中同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，盡管感到廣，還是堅(jiān)持走到了目的地。通過這樣的徒步拉練活動(dòng)，既鍛煉了同學(xué)們的意志，又增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感以及吃苦耐勞的精神，還有團(tuán)結(jié)互助的精神。

2.建設(shè)寬松和諧的校園人際關(guān)系環(huán)境。一個(gè)寬松、和諧親切和信任的人際關(guān)系環(huán)境，對于學(xué)生的健康成長極為有利，因此，校園人際關(guān)系環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)通過各種方式融洽和諧師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情。在我校高一(3)班有一名男生，在上初中時(shí)為救一名同學(xué)，而被一棵大樹壓到自己身上，導(dǎo)致身受重傷下肢癱瘓，行動(dòng)極為不便，靠坐在輪椅學(xué)習(xí)和生活。考慮到他的家境困難，學(xué)校減免了一部分學(xué)雜費(fèi)，并安排他住在一樓的宿舍，班上的同學(xué)每天輪流幫助他推輪椅上下課，去食堂打飯、上廁所，課后老師和同學(xué)幫助他復(fù)習(xí)功課等。這份愛心在班上廣泛撒播，然后學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校集會(huì)上大力宣傳同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的事跡后，其他班的同學(xué)也深受鼓舞，在校園里凡是遇到這名助疾的男生，都會(huì)主動(dòng)上前幫忙。這種和諧共處的場景常常在校園中上演。漸漸地這名男生克服自己身體上及心理的困難，通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，期考成績在年級排名第一。因?yàn)樗睦飼r(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，要以優(yōu)異的成績來回報(bào)同學(xué)老師，回報(bào)社會(huì)對他的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)我校還建立了貧困生基金會(huì)，由師生們共同捐款，每年度都會(huì)對一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，或是對高考考取大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行資助，讓她們的學(xué)業(yè)得以順利完成。

3.開展生動(dòng)活潑的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)的群眾性組織，既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，活躍了學(xué)校的文化氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的成才意識，并為學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)自余，參加各類社團(tuán)活動(dòng)是有益處的。例如我校的學(xué)生社團(tuán)有學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，圖書館學(xué)生助理社團(tuán)等，這些社團(tuán)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。特別值得一提的是學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，每到開學(xué)初，她們就為高一年級的新生及家長做好服務(wù)工作，指引師弟師妹們安排宿舍，購買飯卡等；在校運(yùn)會(huì)中，她們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員及裁判員做后勤保障工作等等；還有活躍在我們圖書館中圖書館助理館員，在課余幫助我們圖書館的工作人員整理圖書，指引同學(xué)們查找圖書，維持紀(jì)律等等。通過參與學(xué)校各種社團(tuán)的活動(dòng)，同學(xué)既開拓了她們的交際能力，鍛煉自己的膽量，還能幫助同學(xué)和老師們，增進(jìn)了彼此間的友誼。

上述種種校園特色文化，豐富多彩的校園生活既營造民主、平等、和諧的校園氣氛，創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境，又開拓師生的視野，詮釋學(xué)校發(fā)展的理念和特色，踐行著以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。通過搭建圖書館這個(gè)平臺(tái)，成為校園文化傳輸、構(gòu)建和完善的平臺(tái)。讓我校和諧校園文化形獨(dú)具特色，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的品牌。