新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語語音教學(xué)初探

[摘要] 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代的要求。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，語音教學(xué)更是整個(gè)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是初中英語教學(xué)中最重要的一個(gè)內(nèi)容，其對(duì)單詞的記憶和辨音練習(xí)等諸多方面都有著極大的影響。所以，對(duì)初中英語語音教學(xué)進(jìn)行研究和改進(jìn)，對(duì)于推進(jìn)新課標(biāo)改革，對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣無疑具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞] 新課標(biāo)農(nóng)村初中英語語音教學(xué)英語興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中畢業(yè)生的語音知識(shí)規(guī)定了具體的目標(biāo)：(1)了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義；(2)了解英語詔音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；(3)在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；(4)根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；(5)根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。在現(xiàn)有的初中英語教學(xué)條件下，如何優(yōu)化英語語音教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，值得我們每一教師思考。本文依據(jù)新課程大綱要求，結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐，就如何提高英語語音教學(xué)質(zhì)量，如何通過英語語音教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提出自己的一些看法。

一、英語教師要徹底更新觀念，充分重視語音教學(xué)

要知道，語音的掌握有助于學(xué)生獲得較強(qiáng)的語感，從而快速地掌握學(xué)習(xí)英語的技巧。在單詞的記憶過程中，學(xué)生需要運(yùn)用字母讀音規(guī)則來提高記憶單詞的效率。而在語法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過讀句子來掌握語法規(guī)律。因此，如果沒有語音知識(shí)，學(xué)習(xí)者將要花費(fèi)更多的時(shí)間、付出更多的精力去學(xué)習(xí)語法知識(shí)和單詞。只有將發(fā)音、聽力、語法結(jié)合起來學(xué)習(xí)，才能提高英語學(xué)習(xí)效率。

二、運(yùn)用多種途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，往往勝過責(zé)任感。”在語音學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的興趣十分重要。一旦學(xué)生對(duì)英語有了愛好，其勢(shì)必會(huì)努力地發(fā)展這一愛好。如此，他們學(xué)習(xí)的積極性才能被充分的調(diào)動(dòng)起來，才能有對(duì)英語語音學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性繼而提高語音教學(xué)的效果，教師應(yīng)運(yùn)用多種技巧和途徑。

1.明確意義，激發(fā)興趣。明確學(xué)習(xí)英語的重要作用和其在將來走入社會(huì)的廣泛用途，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣，進(jìn)而培養(yǎng)其對(duì)英語語音的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生接觸生活、科技、文化等不同領(lǐng)域中使用英語的例子，鼓勵(lì)他們用英語將感興趣的話題說出來，并給予肯定和鼓勵(lì)而堅(jiān)定其學(xué)好外語的信心和決心，啟發(fā)他們語音學(xué)習(xí)的興趣。

2.運(yùn)用對(duì)比的方法，發(fā)散思維，激發(fā)興趣。具體就是教師在課堂上盡力啟發(fā)學(xué)生去找出英語中音與音、字母與字母、單詞與單詞以及漢、英兩種語言之間的聯(lián)系，找出它們之間的相異之處及一般規(guī)律，發(fā)散思維，由此及彼，然后加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)驗(yàn)證，最后由老師總結(jié)而讓學(xué)生的思維盡情發(fā)散，激起創(chuàng)新的火花，引發(fā)興趣。

3.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)興趣。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，刨設(shè)情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用新興的多媒體技術(shù)，借助于其當(dāng)今視聽與電腦的科技優(yōu)勢(shì)，可形聲兼?zhèn)涞貏?chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、活潑有趣的教學(xué)情境而強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺以盡量做到“能聽的讓他們聽，能看的讓他們看”而使教學(xué)形象生動(dòng)化，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中完成授課過程，滿足了他們的聽覺和視覺需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力

1.以聽為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。語音教學(xué)中，聽音是不可或缺的部分。在教學(xué)中，可著重聽說領(lǐng)先，要求學(xué)生模仿性聽，即以模仿為主的聽，學(xué)生要靜靜地聽，同時(shí)在心中默默模仿，直到學(xué)生聽清楚了發(fā)音和掌握了口型，再跟讀，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。當(dāng)然，這還不夠，要加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)確模仿，反復(fù)操練。

2.幫助學(xué)生總結(jié)讀音規(guī)律，將語音知識(shí)轉(zhuǎn)化為拼讀能力。在教授單詞時(shí)，著重領(lǐng)讀與老單詞含相同音素的單詞，并且把這些學(xué)過的單詞拿出來，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、理解，引導(dǎo)他們找出讀音規(guī)律。

3.利用語言的遷移規(guī)律，進(jìn)行語音教學(xué)。在語音教學(xué)中，要充分利用英語語音和漢語拼音間的相似之處，即漢語拼音對(duì)英語語音的正遷移，來促進(jìn)語音學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用二者的不同之處，即負(fù)遷移，來避免漢語拼音對(duì)英語語音學(xué)習(xí)的阻礙，防止中國(guó)式英語情況。

四、巧用詞典，注重拼讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“英語教學(xué)中必須把學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目的的一個(gè)重要方面。”而語音教學(xué)是語言學(xué)習(xí)的第一關(guān)，因此我們應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立拼讀能力。在英語學(xué)習(xí)中，詞義可以通過上下文猜測(cè)和推斷，但是語音不可以，因?yàn)楹芏嘤⒄Z單詞的拼讀是不規(guī)則的。平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，遇到陌生單詞，及時(shí)查字典。首先，可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加大了語言語音的實(shí)踐量，提高了學(xué)生的拼讀能力。其次，學(xué)生在自學(xué)的過程中，實(shí)現(xiàn)了自我肯定，體驗(yàn)到了一種掌握知識(shí)的成就感。最后，培養(yǎng)了自學(xué)能力和探索精神。

語音是語言存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是語言的一種外在形態(tài)，語音教學(xué)的好壞直接關(guān)系著英語教學(xué)的成敗。在當(dāng)前普遍重視聽說讀寫語言實(shí)踐能力培養(yǎng)的形勢(shì)下，初中英語語音教學(xué)要充分加以重視起來，要?jiǎng)?chuàng)造—個(gè)語音學(xué)習(xí)的良好校園環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，進(jìn)而提高英語語音教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，乃至今后的生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。