小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的三點(diǎn)做法

寫作對(duì)中小學(xué)生至關(guān)重要。通過練習(xí)寫作可以使學(xué)生的觀察、判斷、審美、思維能力得到充分的提高。那么如何才能寫好習(xí)作呢？筆者認(rèn)為，在日常學(xué)習(xí)中有以下幾種方法：

一、多看課外書和優(yōu)秀習(xí)作

在《小苗與大樹對(duì)話》一文中，小女孩就怎樣才能寫好文章采訪季羨林爺爺。季老的回答是：“得多看點(diǎn)兒課外書?！边@表明了季老對(duì)兒童閱讀的支持。杜甫也曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句名句告訴我們大量閱讀書籍，在寫作時(shí)就會(huì)如有神助，點(diǎn)明了閱讀積累與寫作傾吐之間的關(guān)系。要想寫好習(xí)作，平時(shí)就需要大量閱讀。

作家葉文玲也曾在《我的“長生果”》一文中寫道：“有一次命題作文〈寫一件不愉快的往事〉，我的情緒分外激動(dòng)，覺得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)。小時(shí)候受一次委屈，平時(shí)積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。”這句話形象地說明了課外閱讀對(duì)于習(xí)作的重要性：只有平日里積累豐富的課外閱讀和真實(shí)的情感體驗(yàn)，才會(huì)在實(shí)際的習(xí)作中文思泉涌。

二、平時(shí)加強(qiáng)習(xí)作片段描寫的訓(xùn)練

所謂“片斷作文”指用較小的篇幅表現(xiàn)生活中的一個(gè)橫斷面，或敘述，或說明，或描寫，或論述，做這種片斷的習(xí)作練習(xí)，就叫“作文片斷訓(xùn)練”。片斷作文教學(xué)有利于落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”的要求，促進(jìn)學(xué)生走上作文成功之路。因此，片斷作文教學(xué)的理念和方法在新課改中具有現(xiàn)實(shí)意義。

作文片斷描寫訓(xùn)練需要分類分階段進(jìn)行，分類即把作文分為四大類——寫人、寫事、寫景、寫物，分階段即是分不同的時(shí)間進(jìn)行不同片段練習(xí)。比如：上周練習(xí)寫人片斷，下周練習(xí)寫事片段。再如：上二周練習(xí)寫景片斷，下二周練習(xí)寫物片段。

就寫人來說吧，要寫出人物的外貌特征、衣著打扮，通過具體事例，寫出人物的性格特點(diǎn)。針對(duì)這一片斷描寫，筆者在教學(xué)中分兩方面進(jìn)行訓(xùn)練。一方面是對(duì)人物外貌特征、衣著打扮的片斷訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生出示例句。如：“我的妹妹今年7歲，很討人喜歡。她長得不高，梳著油黑的齊耳短發(fā)，小圓臉白白胖胖的，她的眉毛很濃，彎彎的像兩片柳葉，眉毛下長著一雙又黑又亮的大眼睛，雪白的牙齒中缺了顆門牙，一笑起來可逗人啦！”所謂特征就是指特點(diǎn)或者是獨(dú)特之處。根據(jù)這些要素來理解其含義，再寫就容易掌握了，最后讓學(xué)生仿寫例句。經(jīng)過一周的專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生就掌握了外貌特征的寫法。

另一方面是通過具體事例寫出人物的性格特點(diǎn)的片斷訓(xùn)練。在這里同樣講解兩個(gè)詞的含義：具體事例、性格特點(diǎn)。具體事例是具有代表性的例子，這個(gè)具有代表性的事例，要能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；所謂性格特點(diǎn)是指在態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出來的心理特征。如開朗、內(nèi)向。經(jīng)過講解這兩個(gè)詞的具體含義，學(xué)生才容易明白寫作的內(nèi)容，然后再讓學(xué)生仿寫例句，最后就例句讓學(xué)生理解寫作內(nèi)容，老師指出不足，請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀，并講講自己是如何寫的，讓其他學(xué)生借鑒。經(jīng)過一周或兩周的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生就容易掌握其寫法了。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐教會(huì)學(xué)生列提綱

列提綱進(jìn)行寫作至關(guān)重要。什么是作文提綱？作文提綱又叫作文計(jì)劃，列作文提綱就是制定作文計(jì)劃，它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。“綱”原指網(wǎng)上的總繩，“提綱”就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂，善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼。這說明了列提綱對(duì)寫作起著決定性的作用。那如何列提綱呢？

作文提綱一般包含三個(gè)部分內(nèi)容：①題目；②主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想；③結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱的主要部分。

在安排結(jié)構(gòu)時(shí)需注意做到以下五點(diǎn)：

（1）安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么，全文準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式，按照一定的順序把材料組織起來。

（2）確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”“次詳”“略”的字樣，重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層，后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

（3）依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾，并在提綱中簡要說明。

（4）設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

（5）考慮好層次之間、段落之間如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡要標(biāo)注一下。

為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)列提綱寫作，在平時(shí)的教學(xué)中，我以提綱的形式要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，講課先以提綱式講解，使學(xué)生更容易把握課文。這樣學(xué)生就弄清楚了文章的主要內(nèi)容和寫作思路，為后面的作文列提綱做鋪墊。所以每次單元訓(xùn)練習(xí)作，我都以提綱式內(nèi)容出示，然后再進(jìn)行詳細(xì)講解。學(xué)生緊扣提綱寫，不僅不會(huì)走題，而且以后遇到類似的作文就會(huì)列提綱了。

總之，要想寫好習(xí)作，就應(yīng)該多看課外書，多積累好詞好句，平時(shí)加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，列好寫作提綱，這樣才能把習(xí)作寫好。

（作者單位：南昌市青山湖區(qū)塘山鎮(zhèn)星輝小學(xué)）