對加強和改進高校業(yè)余黨校工作的思考和探討

摘要高校業(yè)余黨校建設(shè)時高校黨建工作的重要內(nèi)容，同時是對在校大學(xué)生進行思想政治教育的主要陣地。通過對黨的基礎(chǔ)理論知識的傳授，以達到加強大學(xué)生黨員的思想教育工作、提高學(xué)員的黨性、提高他們的政治理論水平。本文通過對于目前高校業(yè)余黨校工作的現(xiàn)狀的分析，提出了一些加強和改進的措施。

關(guān)鍵詞高校 業(yè)余黨校 方法

中圖分類號:G672文獻標(biāo)識碼:A

高校業(yè)余黨校培訓(xùn)是黨發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的一個重要途徑。大學(xué)生黨員作為一個朝氣蓬勃的群體，是中國共產(chǎn)黨未來發(fā)展的主力軍，所以，如何充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的“搖籃”——高校業(yè)余黨校——的作用，是一個值得我們深思與討論的問題。同時，高校業(yè)余黨校也是高校思想政治教育的重要平臺，在高校思想政治教育系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的角色，其功能的發(fā)揮意義不僅在于培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，還能夠有效推進學(xué)生政治理論思想的進步。因此，在新形勢下，必須加強和改進高校業(yè)余黨校工作。

1 高校業(yè)余黨校工作的重要作用

(1)提高學(xué)員對黨的認識:開展高校業(yè)余黨校工作，向大學(xué)生們傳播黨的指導(dǎo)思想及各項政治主張，可以將學(xué)員對我們黨原有的感性、模糊的認識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇浴⒕唧w、深刻的理解，尤其是向那些只埋頭于生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，更要積極地對我們的黨加以宣傳。通過業(yè)余黨校的工作，讓他們認識黨，明確黨的地位作用。

(2)提高學(xué)員的黨性修養(yǎng):開展高校業(yè)余黨校工作，通過對于學(xué)員的培養(yǎng)以及教育，使其深刻理解到黨的性質(zhì)、目的、宗旨、作風(fēng)、紀律、道德等各個方面，也使學(xué)生能以黨的高標(biāo)準(zhǔn)自我要求。

(3)增強學(xué)生對于政治理論的學(xué)習(xí)和認知:高校業(yè)余黨校的另一個工作重點，在于加強青年學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)。由于同學(xué)們在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活，接受到政治理論學(xué)習(xí)的途徑單一，而業(yè)余黨校的工作，可以給學(xué)員們提供學(xué)習(xí)政治理論的機會，增強他們對于政治學(xué)習(xí)的深度。同時，業(yè)余黨校可以充分發(fā)揮大學(xué)生作為生力軍的作用，有意識地注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)校思想政治工作中的積極作用，通過他們來帶動思想政治工作的全面深入開展。

(4)為黨選拔優(yōu)秀的人才做好準(zhǔn)備:就目前的狀況來看，學(xué)生到業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，可以有三個途徑:①學(xué)生自己申請:對于入黨積極分子來說，自己申請到業(yè)余黨校學(xué)習(xí)的是很普遍的，他們希望盡早接受黨的教育，提高自身的修養(yǎng);②學(xué)生民主推薦:這在目前高校中是比較民主的一種方式，主要是由大家推舉能夠有資格上業(yè)余黨課的同學(xué);③老師推薦:老師推薦是效率最高和效力最強的。一般而言，進入業(yè)余黨校學(xué)習(xí)的是表現(xiàn)比較好的學(xué)生，思想覺悟較高、行為舉止比較規(guī)范，能夠很好地踐行黨的原則和宗旨的，因此，他們是黨選拔優(yōu)秀人才的必要途徑。

2 高校業(yè)余黨校工作出現(xiàn)的問題

自高校業(yè)余黨校的工作開展以來，吸引了大批入黨積極分子，為黨培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。但是，在開展工作的同時，也出現(xiàn)了一些問題。

(1)部分學(xué)員入黨動機不純:經(jīng)過調(diào)查，我們了解到，學(xué)生參加業(yè)余黨校的動機大概可以分為以下幾點:①對黨的敬仰，積極入黨，愿意為黨的事業(yè)奉獻自己的力量;②信服黨的理論與思想，希望入黨以提高自己的思想覺悟;③被社會形勢所迫，入黨是為了為自己的前途鋪路;④不清楚自己為什么要入黨，隨大流而已。因此，在部分學(xué)員中存在著入黨動機不純的現(xiàn)象，我們必須加以糾正。

(2)高校業(yè)余黨校工作形式單一:目前高校業(yè)余黨校工作最主要的形式就是黨課的形式，通過課堂上老師的講授，向同學(xué)們傳播黨的基本思想和主張。這樣往往使得黨校工作變得枯燥和乏味，缺乏趣味性，學(xué)員們沒有興趣。應(yīng)時、應(yīng)景的形式教育普遍存在，理論教育變成單一的政治說教與僵化教育，不能遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，停留在“短、平、快”程式教育層次的居多。“一是內(nèi)容與現(xiàn)實脫離，照搬照抄，照本宣科;二是方式和手段陳舊落后，一人在上面念，一群人在下面聽比較常見;三是很大程度上與學(xué)校思想政治教育相剝離，未納入大學(xué)生整體教育的大范疇中，僅有短期效應(yīng)，難有持續(xù)性可言”。①

(3)授課教師水平不均衡:突出表現(xiàn)在很多黨校授課教師并非專職，由于還承擔(dān)著其他的教學(xué)或行政工作并不能全身心地投入到黨的理論的研究中去。而且部分老師仍然沿襲著以前的講稿，不能夠結(jié)合當(dāng)前的黨的最新的精神與思想，授課內(nèi)容乏味、與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象客觀存在。

(4)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性:高校業(yè)余黨校的工作主要是給入黨積極分子提供一個黨課教育的機會，僅僅依靠短暫的培訓(xùn)和授課時間并不能保證教學(xué)的質(zhì)量和持續(xù)性。因此，高校業(yè)余黨校工作還沒有形成系統(tǒng)，只是在每個學(xué)期抽取幾天時間給一批又一批的入黨分子提供教育機會，而沒有后續(xù)工作。因此，“很多學(xué)員只是為了通過考核而聽課，并(下轉(zhuǎn)第206頁)(上接第197頁)沒有真正學(xué)習(xí)到黨的真正的理論上的東西，從而本末倒置”。②

3 高校業(yè)余黨校工作的改進措施和方法

在新形勢下，黨的工作和任務(wù)受到新的挑戰(zhàn)，為了保持黨的先進性，始終保持黨的工人階級先鋒隊、中華民族的先鋒隊的作用，必須加強和改進黨的領(lǐng)導(dǎo)。因此，就要求我們要改進高校業(yè)余黨校的工作，從基礎(chǔ)做起。

(1)端正大學(xué)生入黨動機。中國共產(chǎn)黨的先進性決定著中國共產(chǎn)黨必須始終保持自身的先進的思想與覺悟，“始終為人民服務(wù)”的宗旨決定著黨員必須時時刻刻把人民的利益放在首位。如果入黨動機不純，只是出于自身利益的考慮而加入中國共產(chǎn)黨，勢必會影響到黨的性質(zhì)與宗旨。因此，必須端正每一位學(xué)員的態(tài)度。這就要求業(yè)余黨校工作將工作的重點首先放到端正學(xué)員的態(tài)度上來，對于態(tài)度不合格的學(xué)員，必須拒絕其入黨。

(2)推進培訓(xùn)形式的豐富性。單純依靠課堂灌輸式的教學(xué)，是青年學(xué)生所不樂意接受的。對于黨課的學(xué)習(xí)，不能僅僅局限于課堂的傳授，而應(yīng)該加以實踐。比如說:在黨課的講授其間，可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合視頻和具體的材料，這樣生動的形式可以讓同學(xué)們在愉悅中輕松地接受與學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論。應(yīng)當(dāng)適時地組織學(xué)生開展實踐活動，例如組織學(xué)生參加黨的理論的學(xué)習(xí)與討論、組織課題的參與、組織參觀學(xué)習(xí)等等，都是意義重大而又有吸引力的形式，高校應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，將重點從靜態(tài)學(xué)習(xí)逐漸向動態(tài)接受的方式上來。

(3)注重老師的專業(yè)化培訓(xùn)。黨課教師是高校業(yè)余黨校工作的質(zhì)量保證，為增強黨校的教學(xué)效果應(yīng)該盡量由專門的老師來承擔(dān)教學(xué)工作。同時教師講授理論知識應(yīng)力求多元化和多樣化的視角，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的時政熱點話題，這樣才更有利于加強學(xué)員對于黨的理論的認識和理解，并從當(dāng)前的熱點話題來真正體會黨的政策主張。

(4)增強高校業(yè)余黨校工作的系統(tǒng)性。所謂增強高校業(yè)余黨校工作的系統(tǒng)性就是要能形成長久的機制，保證黨課培訓(xùn)和黨校工作開展的持續(xù)性和穩(wěn)定性。在此，筆者試構(gòu)建一個“學(xué)習(xí)—思考—轉(zhuǎn)變自己”的邏輯方式來探討如何加強高校業(yè)余黨校工作的系統(tǒng)性。首先是學(xué)習(xí)，就是我們的黨課教育，通常我們用一周的時間就把課程學(xué)完了，學(xué)完之后需要一個消化吸收的過程，隨后我們就要組織這一批學(xué)員進行黨課理論的探討，將各人的意見再進行總結(jié)與交流。成立業(yè)余黨校小組，專門負責(zé)上過黨課的入黨積極分子的工作。因為我們只注重參加黨課培訓(xùn)的學(xué)員，而忽視了那些已經(jīng)上過黨課的學(xué)員，隨著時間的推移，他們的思想觀念以及精神動力有可能會發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，我們必須要重視對于已經(jīng)接受過黨課培訓(xùn)的學(xué)員的再教育。開展工作可以下發(fā)到各黨支部，并設(shè)立業(yè)余黨校小組負責(zé)監(jiān)督與檢查，最后進行評比與考核。

同時，為了使業(yè)余黨校的工作成為一個完整的系統(tǒng)，還要注重黨員的繼續(xù)教育工作。事實上，學(xué)生剛成為預(yù)備黨員時一般沒有經(jīng)過黨內(nèi)政治生活的嚴格鍛煉，同時也缺乏履行黨員義務(wù)的實踐。有的學(xué)生入黨后，產(chǎn)生“松口氣”的思想，缺少繼續(xù)前進的動力。具體表現(xiàn)為自我要求放松，專業(yè)學(xué)習(xí)成績明顯下降，參加公益勞動、集體活動不如以前積極，個別人甚至出現(xiàn)違紀現(xiàn)象;有的黨員是非觀、原則性不強。因此，“高校業(yè)余黨校一定要有目的、有針對性地進行跟蹤考察、教育，不斷提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)和解決問題、分析問題的能力，不斷增強他們的自修能力，使之真正達到一名合格共產(chǎn)黨員的要求”。③

注釋

①曹金娟.增強高校學(xué)生業(yè)余黨校教育的可持續(xù)性[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2009.7.

②盧歡珍.新形勢下高校業(yè)余黨校教育的思考[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2003.7.

③劉福江.高校業(yè)余黨校教學(xué)存在的問題及對策[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2005.7.