淺談如何管理中學生攜帶手機問題

隨著社會經濟的發展，手機已逐漸成為中學生的新寵，近年來，只要你稍加留意，隨時隨處可以看到一些學生侃侃而談與手機有關的事情，甚至在課堂上聽到學生的手機聲已不是什么新鮮事。具我不完全統計現在我校學生佩帶手機已經超過了50％，而學生使用手機一般都做什么?經過我和班上學生的交流，以及通過各種渠道調查統計得知：與家人聯系約占30.5％，發短信占58％，上網玩QQ，打游戲占70％。看視頻，聽歌，看電影，小說等占44％左右，從這些數據充分說明手機的使用一方面給學生與家人，老師，同學的聯系提供了方便，但是手機發短信，玩游戲，看視頻等給學生帶來的危害性卻是巨大的，已經引起了社會的關注。學校的重視。為了配合學校進行徹底鏟除手機專項行動。我給怎么做，才能引領學生向手機說再見呢?這里，我就本學期在班級管理中“如何管理中學生攜帶手機”這一案例加以剖析。供大家參考。

一、教育對象

神木四中高一二班所有攜帶手機的學生

二、教育原因

本學期班上大約有50％以上的學生攜帶手機，而且佩戴手機主要用途是上網玩游戲，發短信，甚至談戀愛，這已經嚴重影響了正常的學習和生活，破壞了良好的班風與學風。給班集體帶來了巨大的危害，為了配合學校的統一行動以及如何能徹底的鏟除手機。我嘗試了一下教育方法。

三、教育過程與結果

(一)調查了解學生手機的來源與用途

(1)來源：部分是學生用自己的零花錢購買；部分是家長為了激勵把手機作為獎勵：部分是家長為了與學生能方便溝通而購買；部分是學生以各種理由通過死纏的辦法讓家長給予購買等等。

(2)主要用途：不難發現學生所攜帶的手機大多數功能齊全，檔次較高，不僅能打電話，發信息，而且還能上網，聊天打游戲，看電影等功能應有盡有。據調查學生使用手機的主要作用為：1 相互之間發信息，每時每刻包括上課，晚睡。2 上網聊天，打游戲，偷菜；3 聽歌，看小說，看電影甚至看一些黃色的視頻等等而給家長打電話所占比例很少很少!

(二)調查了解手機給學生帶來的危害

1 影響學生良好品質的形成，助長學生攀比成風。比如在各類考試中，學生利用手機作弊；男女之間利用手機相互發信息，進行不正常的交往；查看一些不健康的網頁與視頻等等。另外，學生經常會在一起互相“切磋”手機的款式與功能，在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，使手機越來越多，檔次越來越高，導致學生利用手機來炫耀自己家長的地位和家境。把父母當成靠山而不思進取，上述表現如不及時制止和引導會對學生良好品質的形成帶來嚴重的危害。

2 不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不健康短信嚴重影響了學生的身心健康，尤其是黃色短信滿天飛。以往在成人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”通過手機短信蔓延到了未成年人中間，使眾多稚嫩的心靈受到污染。而長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感，短信過多，會使人心理紊亂，誘發早戀進而嚴重的影響了中學生的心理健康。

3 影響休息，擾亂課堂，貽誤學習。很多學生利用手機同學之間相互發信息，在課堂上，自習上，或者晚上包在被子里邊不睡覺發信息打電話，上網聊天，偷菜打游戲，男女之間談戀愛等等，嚴重的影響了休息，擾亂了正常的課堂秩序，長期以往完全沉迷于網絡，喪失了學習的興趣，貽誤了學習。

4 引發不良行為，影響校園安全。由于手機品牌眾多，質量良莠不齊，再加上使用不當導致很多安全事故，如我校因為學生充電而引發了多起火災，給學校安全帶來隱患。另外，手機方便了聯系速度，給一些不想好好學習的同學發生群體性事件提供了便利。我校多起打群架事件都是由于手機而造成的。

5 增加經濟負擔，影響身體健康。上網打游戲，聊天發信息，看電影等等都需要有充足的花費，經調查一個學生一學期的話費為500左右，當然部分學生的要遠遠大于這個數字。這給家長帶來了經濟負擔。另外手機輻射嚴重影響學生的記憶等功能進而影響身體健康。

(三)對策

經過調查，了解了上述情況后，認真分析與思考，反復推敲“如何才能更好的引導與教育學生。徹底的杜絕手機”，我嘗試了一下教育方式：

1 重視對學生進行思想教育與引導。我主要通過主題班會“中學生使用手機的利弊”展開辯論。讓辯論雙方從網上，報紙生活實際中搜集大量材料和素材。經過激烈的辯論加上教師的引導，使學生充分認識到學生佩帶手機的危害性，提高了認識水平，在思想上真正實現轉變，從根本上解決問題，讓學生在心靈深處抵制手機，全身心的投入到學習之中。

2 結合學校的相關規章制度，討論和制定班級管理制度。加強管理，為班級手機族戴上“緊箍咒”。如明確任何人以任何理由佩戴手機，已經拿來的主動交給班主任統一管理，由班主任交還給家長。如不主動交者一經發現嚴肅處理，而屢教不改者可以考慮開除學籍，或勒令退學等處理。并采取班干部。舍長分工負責制，一個班干部，一個舍長分管監督幾個同學。加強監督來約束學生的行為。

3 注重與家長合作與交流。借助家長會，班主任通過大量的生活實例來說明手機對學生造成的危害。讓家長充分明白學生佩戴手機的原因與用途。認識手機對學生的生活學習，身心健康的危害有多大。以及明確學校班級的相關政策與管理制度。從內心深處認識到手機問題的嚴重性。進而促使家長主動配合學校做好學生的思想工作，從根源上制止學生佩戴手機問題。達到老師與家長保持經常聯系，共同監督的效果。

4 常抓不懈，深入學生，充分了解學生的思想動態。堅持定期檢查與突擊抽查等方式，讓學生明白我們時刻關注著這個問題，思想上不得放松，達到徹底杜絕的效果。

(四)教育結果分析

通過這一學期以來的教育，達到了良好的效果，班上徹底的杜絕了手機。以前手機族的學生充分認識到手機的危害。積極配合學校班級。都能主動交還手機，全身心的投入到學習之中，把手機帶來的危害降到了最低，提升了班級凝聚力，形成了良好的學風，使班集體在各個方面得到了全面的提升。

四、教育感悟

通過本次教育，深深的感受到，現在的學生由于長時間受應試教育的影響，從小家長就只關注學生的成績，而忽略了思想品德修養的教育，導致很多學生的人生觀，價值觀、是非觀有所偏差。在今后的教育過程中，應該多進行思想教育，讓學生從靈魂深處感受到那些事情能做，哪些事情不能做。自己心里有一桿秤。而不應該只關注學生的成績，行為只靠規章制度來約束，那樣的教育將是一種不負責任的教育，同時也呼吁家長應該本著“先成人，后成才”的原則，從小培養孩子良好的行為習慣，高尚的品德修養。進而形成正確的人生觀與價值觀!

(作者單位：陜西省神木縣第四中學)