用腳對高考的投票

據教育部統計，今年高考報名人數957萬，比去年下降65萬，這已經是連續兩年高考報名人數大幅度減少。高考人數下降的原因，主要有兩個。第一個原因是有條件的家庭，從復習開始，就自動放棄了高考，瞄準國外的大學，他們的高考復習，是準備托福考試。重慶名校巴蜀中學，高三某班29人通過托福考試，陸續獲得美國大學的錄取通知。現在，走出去已經成為一種趨勢，但凡有能力的家庭，都把出國上大學作為孩子上大學的首選。第二個原因是沒有能力出國的平民子弟，尤其是沒有背景的農民子弟，選擇提前就業，也放棄了高考。

不用說，造成這兩種現象的原因只有一個，那就是人們對現在大學教育的失望。由此傳遞出的信息很清晰:人們在用腳投票。盡管教育行政部門不肯承認，甚至很可能會把這種局面歸罪為媒體唱衰。但是越來越多的人用腳告訴他們，這些年大學教育的確滑坡非常厲害。如果說，五六年前人們也許還對某些名校存有幻想，現在具有這樣幻想的人，尤其是那些受過高等教育的精英們，是越來越少了。不懂教育的普通百姓，也許看不明白大學里面的機關玄妙，但一個明白無誤的事實是，現在上大學，已經很難改變命運了。某些熱衷高考的省份，農民家庭因孩子上大學而返貧的越來越多。一些農民的子弟，大學畢業找不到工作，又不肯到發達地區做農民工，只好待在家里吃閑飯。一個村莊有這樣幾個榜樣，剩下的孩子還有什么勁頭高考呢?

以我的觀察，盡管中國的大學歷史已經有一百多年了，嚴格地說，研究生教育也許到今天還有些勉強。但是，本科層次的教育，在上個世紀三四十年代，就已經比較成熟了。中國的幾次留學潮，20世紀初主要是出去讀本專科，后來則主要是在本科基礎上進一步深造。無論三十四年代即所謂西南聯大的時代，還是1949年之后的留蘇學習，以及改革開放之后的留學潮，接受國對于中國的本科教育，基本上還是肯定的。但是，我們看到，眼下的留學潮內容已經變了，出去讀本科，已經成為首選。事實上，如果不是因為生活難以自理的原因，很多人恨不得小學就把孩子送出去。

事實上，自打上世紀末大學大規模擴招之后，大學教育滑坡最厲害的部分，就是本科層次。兩年前教育部曾經打算通過本科的評估，加以挽救，沒想到反而加劇了本科教育的敗壞。

從表面上看，教育行政部門對本科教育還是相當重視的，有關加強之類的文件，不知出臺了多少。比如嚴格規定，學校的大牌教授要給本科生上課。但是，正是這種至上而下、越來越嚴格的統一管理和規劃，才使得原本就因擴招而下滑的本科教育，雪上加霜。顯然，大規模的擴招，帶來的后果是惡劣的。很多大學由于擴招都建了新校區，新校區主要用于安放本科生。但是新校區遠離教師，教師只是在上課時來，課畢即走，圖書館也是新建的，書籍不多。這種本科培養，實際上成了放羊，或者說是養雞場模式，學生的培養，注定要大打折扣。另外，由于擴招，新建校區帶來債務危機，學校經費缺乏，不得不偷工減料，盡量減少開支。就在本科教育的環節上做文章，很多教學環節被省略，或者虛擬化了。比如實習，文科放羊，工科也放羊，工科的實習工廠名存實亡，原本必不可少的工科實習環節，變成了學生自己找地方，找不到地方的就作假，實際上把這個環節省掉了。

然而，擴招還不是本科唯一的災難。更大的災難是教育行政的統一管理模式，以及由此造成的大學同一化，同質化。還有就是因統一管理的評估體系造成的大學普遍重科研，輕教育的傾向。在統一指揮棒面前，大學各學科的教材趨于統一，教學各個環節也趨于統一，當然，評估的標準更是全國一致。不消說，這種同質化的傾向，扼殺了大學的個性化發展的可能性。而所謂的重科研輕教學，顯然是大學評價體系科研指標至上的惡果。使得大學普遍對教學掉以輕心，只要課堂上有人站著，就算完事，老師怎么糊弄都可以。很多外面有課題，有“業務”的老師，往往一學期的課，讓自己的研究生糊弄一大半時間。只要這個教師科研成果多，就不會受到懲罰，反而有獎勵。最糟的是，所謂的科研，往往有太多的假大空成分。在上面要求快出多出成果的情況下，無論文科理工科，成果往往偏離基本的學術軌道，呈現出商業化、市場化和政治化的傾向。

當然，由此形成的學術氛圍惡化，學生培養功利主義泛濫的校園環境里，學生的道德品質也受到了壞的影響。這樣的大學教育，是令人失望的，不可能讓人不用腳投票。

張鳴，中國人民大學政治系教授，博士生導師。著有《北洋裂變》、《武夫治國夢》、《鄉土心路八十年》、《鄉村社會權力和文化結構的變遷》等數種。