淺談美術統考

隨著社會對藝術人才的需求，藝考近年來發展迅速，考生數量相對增加，特別是美術類高考，更是人滿為患。山東是美術高考大省，近幾年考生都高達十萬左右，江蘇近幾年也直逼10萬人，特別在落后的蘇北地區，考生更是多的驚人。具初步統計，二星級高中大多80%以上學生報考美術，三星級高中（省重點高中）美術考生也基本占到高三考生的30%以上。記得10年前，三星級高中每年學美術的考生不足10人，而現在卻達二三百人，雖然美術招生人數有所增加，美術本科招生數近幾年都在5 000人左右，而考生高達七、八萬，錄取難度可想而知，但奇怪的是每年的美術考生還是不少，這是什么原因呢？

美術考生高考專業容易過線，文化課要求低，這對于學校來說，如果組織大量學生報考美術，那就意味著學校本科上線人數的大量增加，僅此而已。至于學生能否被錄取，專業咋樣，以后出路如何，學校就不管了。

學校與學校之間的評價依據就是本科上線數，其實美術本科劃線是按招生人數4～5倍來劃的，相對很低。特別在蘇北有的縣為了宣傳高考本科上線數，很大程度上在美術高考上打主意，所以，各校之間為了增加美術考生人數，大多考生都是被迫學美術。通過做學生、家長工作，并且大都是一年以內強化應試訓練。這些學生通過無奈的訓練，雖然走上藝術院校之路，但由于是應試教育的受害者，由于沒有基礎，沒有興趣，應試訓練的方法與高校不同，所以有不少學生到大學還得從頭開始，前途很不樂觀。

由于現行高考制度的制約，對于落后地區和三星級以下學校生源相對較差，學校文化課每年考本科的很少。所以，有些學生想發展特色專業，以擴大自己的影響力，這也是學校生存發展的需要，但問題是應理性發展，科學發展，從基礎抓起。比如從高一年級打基礎，高二正規訓練，高三深入強化，重點發展藝術特長生。可以組成專門的藝術班，有專門領導負責，有經驗的班主任和專業老師配合管理，從培養學生興趣和審美能力出發，讓學生被動學習發展為主動學習。只有這樣，學生才能充分發揮自己的藝術天賦，達到真正喜歡教育要求，當然在學習美術專業的同時，也不能忽視文化課學習。因為美術統考對文化課也有要求，最后錄取原則是專業文化雙過線后按總分從高到低錄取。

說到這里，我們不是說一個學校有了這么多美術考生不好，只是我覺得不能只為了擴大本科上線數，盲目強制地發展，而忽視學生發展和教育質量。當然我們也不能否認，有相當一部分學生雖然被強制學美術，但在學習過程中也逐漸喜歡上了美術，并考入了理想的大學。這并不能說明我們某些學校的做法是正確的，素質教育的本身是使學生自由發展，全面發展，讓學生快樂選擇，快樂學習，快樂成長，而不是老師、家長的包辦、強制。還孩子自由呼吸吧，他們需要新鮮空氣，他們需要走自己的路。即使路漫漫，坎坎坷坷，甚至會跌倒，這又何妨呢？現在的學生將來就是國家的棟梁。

美術統考的出發點是好的，2000年以前江蘇沒有省統考都是單招，那時的美術考生大多是有興趣愛好，自愿學習，學校也不重視。因為單招院校不統一劃線，且比省文化高考本科線來的晚，各學校統計不上，學校也就不重視，專業老師也就不太管，使美術考生學習處于松散狀態，學習效果較差。且外出到各地參加單招專業考試費用較高，時間長，安全沒有保障，單招試題，錄取都由高校自己定，所以也存在一定的不公平。有利的一面就是考生可以根據要求參加多個單招考試，增加過線機會。且專業考試內容相對簡單，素描一般考頭像，而美術統考是半身像，相對容易。且考試時間都是3小時，美術統考學習時間又短，所以美術統考在很多學校表現出是應試教育，是求過線，不求高分，教學通常也是拔苗助長，不按美術教學規律和正確方法訓練。這不是統考的錯，而是讓學校鉆了政策的空子，如果美術統考門檻再高一點，比如文化課分數線再高點，專業考試再加點，如速寫、創作。基本常識等，或者縣教育局評價學校不只看本科上線數而注重美院過的多少，或許這些應試的學校得從長計議了。

美術統考雖然有些不完善的地方，但它畢竟是社會發展的結果，是深化教育改革的結果，美術統考改變了以往美術單招帶來的管理不到位，考生花錢多，跑路多，招生錄取不透明等諸多弊端，在招生考試以及錄取等方面達到基本公平，全省統一劃線，避免了招生錄取暗箱操作，而且還能一考多用，統考美術成績在填報志愿時能同時填報省內多所院校，且節省不少時間，統考時間就一天，加上提前適應，一共四五天就完成了。然后回到學校安心的學習文化課，另外美術統考時間由前幾年的4月左右改到現在的12月份，是一個很大的創新，這對考生補習文化課提供了充足的時間。無論是美術統考還是美術單招，都不能忽視文化課的學習，特別是那些年年專業過，文化不過的復讀生，更應冷靜下來，認真的補習文化課，理順專業和文化的關系，爭取少走彎路，考入理想藝術院校。

隨著教育改革的不斷深化，美術統考內容這幾年也在不斷的調整，更趨合理化，我們有理由相信，美術統考會越走越好，素質教育的理念會深入人心。

（贛榆縣厲莊高級中學）