教子的困惑

看到一位作家寫他教子的文章，他通過與兒子不斷簽訂合同，一步步將兒子培養成北京大學高材生。我深受啟發。那天兒子要我給零花錢，我說不能白給，必須做完一件家務事后才能領取，先將家里地掃干凈。

“掃地算什么呀!”兒子歡呼雀躍地答應了。當他大汗淋漓地拿著比他還高的掃帚笨拙地左揮右舞之后，我鄭重地將5張一元的零鈔交到他手中。

趁熱打鐵，我決定用白紙黑字的合同把這項“勞動換報酬”的制度固定下來。兒子痛快地答應了。在他看來，合同可是爸爸那樣的大人才能干的事，這證明在媽媽眼中，他長大了。

合同內容很簡單:一是完成一件家務事后，可領取5元零用錢;二是零花錢用于購買他想要而家長不同意購買的東西:三是要記賬，總結錢是怎么花的，不能稀里糊涂。

此外，還有幾條注意事項:如不能告訴別人自己有錢(防人之心不可無)，不許再向長輩要錢(正當開銷除外)等。

在這份漢字加拼音的合同后面，還附有免費大贈送——我給他畫的賬本。項目有日期、內容、收入、支出、余額等幾項，每天他認真填寫其中的內容，完成后，我會蓋上“做得很好”的印章，以示鼓勵。

在經歷了兩個月的做家務、領錢、記賬、蓋章的重復后，兒子發現要獲得媽媽的額外表揚越來越不容易了。“媽媽，我掃得這么干凈，你都不多表揚我一下。”他抱著掃帚，意興闌珊地抱怨。

幾個月后的家長會上，老師念了一篇作文:《我和媽媽的合同》。那是兒子寫的，文中詳細記錄了零用錢合同的事。但我越聽心里的火氣越大:他夸大了不只一處事實，不僅把家務量增加了好幾倍，還撒謊說自己將攢了好幾個月的零花錢捐給了災區的小朋友。

面對老師的表揚，我露出尷尬的微笑，我什么時候教育過他可以為得到老師的表揚而撒謊了?

是拉著他主動向老師承認錯誤?還是裝聾作啞允許他接受這份榮譽?如果告訴老師，他才7歲多，會不會被傷害影響到以后的行為?但如果不糾正這個錯誤，他會不會撒謊成習慣?

我左右糾結，一時竟找不到解決的辦法。