新形勢(shì)下大學(xué)生發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)模式的研究

[摘要] 隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)不能滿足學(xué)生的需要。發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)的核心主張是把大學(xué)生在求職中出現(xiàn)的問(wèn)題看成是個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的問(wèn)題。這是傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。兩者如何轉(zhuǎn)變是高等教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。本文提出發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)模式，探討其原則和內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 發(fā)展性 生涯心理輔導(dǎo)

一、發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)的原則

發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)各個(gè)階段的學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)興趣，開(kāi)發(fā)職業(yè)潛能，妥善解決心理矛盾，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和人格完善，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。這一模式必須遵守以下原則。

1.發(fā)展性原則

就業(yè)觀、就業(yè)心理的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，能力和技能的培養(yǎng)不是一蹴而就。高校要有計(jì)劃、有步驟、分階段開(kāi)展輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)必須以發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持四年一貫制，促使學(xué)生一進(jìn)校就關(guān)心職業(yè)。但筆者了解到多數(shù)高校僅在高年級(jí)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。部分高校嘗試新生入校填寫(xiě)《生涯規(guī)劃書(shū)》，但這個(gè)促進(jìn)學(xué)生深層次思考的初衷最終流于形式。據(jù)調(diào)查，63.21%的畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的看法僅停留在設(shè)想階段。

2.堅(jiān)持人本主義原則

人本主義認(rèn)為每個(gè)人都有內(nèi)在的需求和動(dòng)機(jī)，用于促進(jìn)自我成長(zhǎng)和提高。發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)就將學(xué)生按照學(xué)科、就業(yè)期望等特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，了解不同類(lèi)型學(xué)生的需求，從而開(kāi)展不同方式、不同內(nèi)容和不同程度的指導(dǎo)。

3.關(guān)注心理的原則

傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)是剝離的。就業(yè)心理的狀況成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。筆者獲悉，81.34%的學(xué)生在就業(yè)中感到壓力，其中34.24%曾出現(xiàn)過(guò)焦慮心理，42.7%的學(xué)生感到恐慌。有關(guān)資料顯示因擇業(yè)引發(fā)的心理問(wèn)題成為躍居大學(xué)生心理障礙的第四位。發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)就是從個(gè)體心理的完整性和統(tǒng)一性出發(fā)，以關(guān)注學(xué)生的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格等心理因素而基礎(chǔ)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成健康的就業(yè)心理。

二、發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)的內(nèi)容與形式

1.堅(jiān)持四年一貫制的生涯教學(xué)

生涯輔導(dǎo)應(yīng)該分階段、有計(jì)劃的開(kāi)展形成一個(gè)相對(duì)完整的生涯輔導(dǎo)體系。具體見(jiàn)表1。

2.開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)性化生涯心理咨詢(xún)相結(jié)合

團(tuán)體輔導(dǎo)是在高校中開(kāi)展得較為廣泛的一種有效心理輔導(dǎo)方式，側(cè)重共性。個(gè)別輔導(dǎo)恰好能滿足個(gè)性的需要。通過(guò)具有針對(duì)性的個(gè)性咨詢(xún)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“職業(yè)自我概念”即對(duì)自己所扮演的職業(yè)角色的看法，從而幫助學(xué)生正確對(duì)待求職路上的障礙。

三、結(jié)語(yǔ)

發(fā)展性生涯心理輔導(dǎo)在我國(guó)是全新的體系，標(biāo)志著就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期:由關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)為關(guān)注未來(lái)問(wèn)題，由障礙性?xún)?nèi)容為主轉(zhuǎn)為發(fā)展性?xún)?nèi)容為主，由消除心理障礙為目的轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)心理發(fā)展為目的，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃開(kāi)辟了廣闊的天地。

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