基于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的高等數(shù)學(xué)模型與研究

高等教育已在我國(guó)得到廣泛的普及，高等數(shù)學(xué)課在高等教育中是重要的基礎(chǔ)課。其原因是：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與管理不緊有質(zhì)的要求，量的要求更高，很多質(zhì)的要求通過(guò)量的要求來(lái)刻畫(huà)。建國(guó)初期，甚至是70年代，評(píng)價(jià)企業(yè)、事業(yè)單位用“好”與“不好”，而21世紀(jì)中國(guó)、世界矚目的高等教育，這時(shí)評(píng)價(jià)高校卻是百余項(xiàng)的數(shù)量指標(biāo)。目前，高等數(shù)學(xué)教學(xué)是普及了，而高等數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用卻嚴(yán)重滯后，從而也影響了企業(yè)、事業(yè)單位的發(fā)展。而掌握高等數(shù)學(xué)的是普通員工不是決策者，21世紀(jì)，中國(guó)之大，世界變數(shù)之多，只會(huì)初等數(shù)學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。