例談問題驅動教學中問題的設計與展開

在“問題驅動”數學概念教學中，教師需要預設一系列導致概念發生的過程，反映數學概念本質的問題來驅動學生思考，使學生在解決問題過程中獲得概念的不斷抽象形式，從而把握概念的實質內涵，因此“問題”是核心，如何設計問題，如何展開問題，如何以問題(或問題鏈)為中心開展數學知識與數學方法的學習，是問題驅動教學成敗的關鍵，以下結合“反正弦函數”教學實踐，談談自己的認識與體會。