高校教務管理系統應用分析與研究

[摘 要]為了促進高職教育發展，隨著教學管理系統的深入使用以及高校規模的不斷擴大，新的需求不斷提出。基于互聯網的學校管理信息系統已經成為一種重要妁管理信息模式，它在提高工作效率、較為及時的提供各類教務信息等方面有著重要的現實意義。本文分析現有教學管理系統工作模式的不足，真出了基于Web服務的系統結構，分析了基于Web服務的教學管理系統的優點，并詳細闡述了教務管理系統中的服務描述實驗證明在實際應用過程中對教學管理優化和性能都很大提高。

[關鍵詞]教學管理 數據庫 數據資源共享

前言

隨著大眾化高等教育階段的到來，高校招生規模迅速擴大。如何在大學生數量急劇增加的同時，確保教學質量的穩定和提高，實現人才培養目標，是每一個高等學校都必須考慮的大事。加強教學管理是穩定和提高教學質量的重要手段，科學、規范的教學管理是提高教學質量的重要保障。教務管理工作是學校教學管理工作的中心樞紐，它對保證正常教學秩序，順利實施教學計劃，提高教學質量和辦學水平至關重要。因此，順應高等教育事業發展的需要，建立一套既科學規范，又具有可操作性的教務管理系統是目前各高等學校迫切需要解決的問題。

1 傳統教務管理系統模式

隨著我國高校教學體制改革的發展，各高校紛紛推行素質教育、個性化教育，而且高校合并和規模不斷擴大，傳統的教務管理系統已經不能適應分布式教學管理的需要，在局域網和廣域網高度發展的環境下，使得教務管理系統需要向網絡化分布式方向發展。傳統高校教務管理系統存在以下幾個問題：

1.1 難以滿足分布式教學的要求。

1.2 缺少教學輔助的功能。

1.3 系統操作復雜。

1.4 使用范圍小，擴展性、開放性較差。

1.5 通用性較差。

2 基于web服務的教務管理系統特點

2.1 安全性強，穩定性高：數據庫采用先進的加密機制，保證數據在傳輸和存儲過程中的完整性和安全性，能有效的防止數據被人為竊取或破壞。

2.2 用戶管理權限清晰明確：本系統對各系各部門不同管理人員，都進行了嚴格的職責和權限設定，除系統管理員外，相互之間數據不允許被查看或修改。這樣更能有效防止數據信息的泄漏。

2.3 個性化設計，良好的需求適應性及可擴展性：任何校園的實際管理運作都會不斷的發生一些變化，從而導致對系統需求的變化。本系統獨特的個性化設計，即集結構化，模塊化，標準化，參數化于一體，使系統具有可進行局部調整，系統性能參數調整。系統結構模塊改變的功能，充分體現了本系統的開放性和可擴展性。

2.4 B／S結構與C／S結構相結合：本系統主要是B／S結構，可以基于互聯網進行成績管理，方便外地函授站的成績輸入和查詢。也方便學生進行成績在線查詢。

3 基于web服務的教務管理系統的功能模塊介紹

3.1 教學計劃模塊

主要包括設置、打印計劃批次、培養計劃、教學任務等功能。管理員可以根據不同系不同專業的培養方向，制定不同學期、不同年份的培養計劃、招生批次、教學任務等。用戶可以按批次、按學院、按專業打印培養計劃和教學任務。此功能模塊是教學教務管理運行的核心與關鍵，對其基礎數據的管理及相關參數的設置是全系統正常運轉的前提，

3.2 排課管理模塊

主要包括手動、自動設置排課信息，調課申請和查詢排課信息等功能。管理員可以根據自己的需要選擇自動還是手動設置排課信息，其中在自動設置排課信息中，管理員可以先設置課程的優先級，之后進行自動設置排課信息；用戶在客戶端填寫調課申請后，經過管理員的審核，管理員根據課表查看教室，審批申請，達到調課的效果。

排課功能模塊是系統最復雜難度最大的模塊，本系統充分考慮到課程安排的影響因素。依據通用的教學原則，給不同的因素定量賦值，運用最優化算法理論，使排課滿意度達到90％以上，最后經手丁調整可以實現課程的全部安排。

3.3 考務管理模塊

管理員可以根據院系、專業、課程信息來設置考試名稱，查看考試安排，設定監考教師的角色等功能；管理員和用戶也可以根據班級、日期、教室等不同的信息來查詢考務信息。

考試管理模塊是與課程安排管理、師資管理、選課管理緊密聯系在一起的，在相關的參數配置好后，系統就可以自動的安排各年級的考試日程。包括考場、監考教師等的安排與管理功能。有些不能安排與管理的情況，也可以通過手工調整得以解決。

3.4 成績管理模塊

主要包括報考成績的錄入、查詢和維護等功能。用戶可以按照教學任務、上課對象、課程錄入成績；可以錄入個人成績。也可以追加個人成績；通過對成績比例參數的設置、過濾，教師就可在系統允許的時間范圍內，登錄Internet，進行條件選擇，對成績進行錄入。

3.5 教師管理模塊

主要包括教師信息的錄入、查詢、結構分析、統計教師工作量明細、批量生成教學任務項目、設置教學任務項目等功能。管理員可以根據院系、教研室、專業等不同的分類錄入和管理個人信息；管理員和用戶可以根據自己的專有權限查詢個人信息等；管理員還可以按照不同專業、年齡、聘用方式等分析教師的結構。該功能模塊由教師個人根據自己的帳戶和密碼進入后，輸入個人信息，供學生選課時進行參考。通過使用該系統，教師根據不同的信息打印、查看選課的學生名冊、上課地點和時間、錄入學生的成績、輸出各種成績清單、查詢學生對教師上課情況的評價。以便教師及時發現授課中存在的不足，進行改進。

3.6 學籍管理模塊

本功能模塊主要收集學生學籍的原始信息并對它進行管理。包括學生從入學到畢業期間與學生學籍相關信息的管理，包括新老學生信息的導人、維護、學生注冊管理、學籍異動、學生懲獎信息管理、畢業資格審查、學位審查、達到和未達到畢業條件學生名單、可授學位名單、已畢業無學位名單、已畢業學生成績單、查詢已畢業學生信息等管理模塊。該功能由教務處的學籍管理人員、各院部的學籍管理人員及領導使用，可以管理學生的基本信息，

3.7 基礎數據模塊

本功能模塊包括學院、校區、院系、教研室、專業、班級、專業方向等信息；教師字典數據包括教師職稱、授課方式、聘用類型等；學籍字典數據包括異動原因、異動類型、處罰原因、處罰類型、獲獎類型、學位類別、學生類別、研究方向、培養方式等功能；課程基礎數據包括課程類型、性質、類別、基本信息等功能；教學資源包括教學樓、教師類型、教室等；還有就是設置考核方式和培養層次等功能模塊。

3.8 系統設置模塊

本功能模塊主要提供用戶角色、權限的管理與維護、用戶密碼的管理、系統公用代碼的維護與管理、系統操作日志的管理、系統更新與升級的管理、系統備份與恢復、系統設置、系統幫助、系統數據字典維護等功能。

4 實驗測試

通過對院系維護，班級維護，學生信息管理，教工信息管理，資源管理等功能模塊的測試，從測試結果可知，各模塊功能都能正常使用，對用戶的操作能夠做出相應的判斷，對非法操作或者輸入錯誤都會有相應錯誤提示，滿足用戶的使用要求。可以說本系統基本上能夠達到之前系統分析的效果，達到本次設計要求。