小畫板

我們家的小朋友有個特異功能就是選擇性聽力，“健健，來洗手吃飯了”，沒聽見；“健健，來寫字畫畫了”，沒聽見；“健健，來吃巧克力冰淇淋了”，立刻聽見，跑得比誰都快。

于是，我們家的游戲房墻上就有了一塊小畫板。這不是一般的小畫板，而是對健健小朋友論功行賞的光榮板。小畫板略有磁性，板上貼著一條條的光榮事跡，諸如：聽從爸爸媽媽指揮，有禮貌地說“請”和“謝謝”，與小朋友分享，整理房間，自己穿衣……林林總總有20多條。板上還有一堆各種顏色的笑臉，做光榮事一件，獎勵笑臉一個。

這個笑臉就是我們家的通行貨幣：飯后想玩15分鐘電腦游戲，價錢為笑臉一個：出門想買一個超大的蛋筒冰淇淋，價錢為笑臉兩個：看中玩具店樂高積木一套，價錢為笑臉10個……明碼標價，公平交易。

小畫板買回家時，爸爸和健健詳細解釋了一遍游戲規則，聰明孩子健健立刻欣然答應：不就是叫洗手吃飯立刻響應，嘴巴帶蜜常說“請”和“謝謝”嘛，那平時不讓玩的電腦游戲，不讓吃的不健康食品，豈不是唾手可得了嗎?

健健仰著頭看爸爸把小畫板掛上墻，無限憧憬地說：“媽媽，我明天開始會很乖，你說我會不會得100個smiley face(笑臉)。”媽媽心里暗笑“這笑臉可不是那么好得的。”嘴上唯唯諾諾：“是的，只要你做得好，你一定會有很多的笑臉哦。”

晚飯時間，媽媽叫“健健，來洗手吃飯了”，健健正沉迷于火車玩具之中，完全當耳邊風，媽媽接著對妹妹說：“佳佳，你看墻上有很多笑臉哦。”選擇性聽力立刻生效，健健放下手中玩具，立刻洗手上桌，坐得端端正正，一碗飯吃得又快又好。吃完很諂媚地說：“媽媽，我是不是可以得個笑臉?”那還用說，讓他自己把笑臉貼上了光榮榜，他的臉笑得像一朵花。

第二天上學，健健在停車場看到好朋友Alex，立刻興奮地說“f got a smiley face(我得到個笑臉)”，Alex和他媽媽都莫名其妙，于是我不得不解釋一遍。進大門看到前臺老師，健健又興奮地說，我又是一通解釋。進了教室看到老師甲，看到老師乙，還是同樣告訴。那個早上媽媽一共解釋了5遍，心里暗暗叫苦，這不自討苦吃嘛。

光榮板上的笑臉目日增多，因為自從有了這個小畫板，健健聽話，有禮貌，幫助做家務。每天早上都要數一遍，幾個笑臉心里清清楚楚。某日聽到健健自己在游戲房里嘿嘿發笑，悄悄溜過去一看，他正在數自己得的笑臉呢，一共6個，數完自己就嘿嘿笑了。那眼神就和葛朗臺看到一堆金子一模一樣。

一日天氣酷熱，門外突然傳來悅耳的音樂：冰淇淋車開來了。健健激動得語無倫次：“快點，快點，笑臉，兩個，冰淇淋。”懂了懂了，兩個笑臉換一個冰淇淋。舔著香甜的冰淇淋，健健依依不舍地看著媽媽從畫板上拿下來兩個笑臉，有那么一點難過，突然精神一振，學起了喜羊羊：“笑臉，你還會回來的。”把媽媽逗得哈哈大笑。那根冰淇淋舔了又舔，吃得格外香甜盡興。

一日健健搭積木，調皮妹妹趁哥哥不注意進行搗亂，搭得快成型的火車模型頃刻四分五裂，哥哥實在是又氣又急，一把把妹妹推倒在地，傷心得哭了起來。調解員媽媽出場，哥哥妹妹各打五十大板：一個搗亂，一個粗魯。媽媽說：“健健，你這樣對待妹妹不對，要拿掉一個笑臉。”健健猛的從傷心中抬起一張震驚的臉：這樣的規則沒有聽說過啊，不但不給還要拿走，淚眼婆娑地說：“我沒玩到游戲也沒吃到冰淇淋，不要媽媽拿走。”媽媽緩過神來：好吧，不拿走，今天就不能得笑臉了。健健無奈接受，恨恨地說：“佳佳一千天不能得笑臉”，可佳佳還小，不在這個獎懲系統里。

終于健健在生日到來之前攢了12個笑臉，爸爸媽媽送了他兩件禮物，一個是為了生日，一個是為了慶祝他用自己的行動贏得了第一份禮物。努力了就可以得到自己想要的東西，在他懂得這個終身受用的道理的同時，他的行為習慣也在被潛移默化地改變著。

健健看著媽媽從小畫板上一個一個將笑臉拿走，一個接一個地數了10個，很是不舍，媽媽轉身問健健：“我們一起來學喜羊羊說什么。”母子倆一起大聲地笑著說：“笑臉，你還會回來的。”健健笑得一臉陽光。