鄧小平德育思想對大學生德育工作的啟示

【摘要】 鄧小平德育思想對新時期教育工作具有重要的指導意義，本文簡明闡述了鄧小平德育思想的有關內容，并根據其原則和方法探討了對新時期大學生思想政治教育工作的幾點啟示，以期對當代大學生思想政治教育工作實踐有新的啟發。

【關鍵詞】 鄧小平德育思想大學生思想政治教育

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.006

鄧小平德育思想是鄧小平理論的重要組成部分，是鄧小平對德育工作實踐和德育思想認知辯證思維的統一體。重溫鄧小平同志關于思想政治教育的論述，進一步研究領會鄧小平德育思想的精神內涵，對做好新形勢下大學生德育工作具有十分重大的現實指導作用。

一、 鄧小平德育思想體系主要內容

鄧小平堅持馬列主義理論與中國國情相結合，運用其獨具特色的理論思維方法，形成了獨具自身理論特色的德育思想，該思想已經并繼續在德育實踐中起著重要的現實指導作用。概括鄧小平德育思想體系，可以歸納為“四論”：

（一） 德育工作地位論

中國共產黨歷來把思想建設擺在黨的建設首位，這是黨提高自身凝聚力、戰斗力的一條十分重要的經驗。把政治方向放在第一位，是重視德育的集中體現。思想政治教育是德育的主要內容，鄧小平一再要求把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認真做好，不能放松。鄧小平多次提出要加強和改進思想政治工作。鄧小平對思想政治工作的高度重視，也是他重視德育工作的重要體現。鄧小平還強調，要加強各級各類學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀、道德教育。鄧小平在強調加強學校政治思想教育的同時，辯證地論述了政治思想教育與學習科學文化的關系。他指出，學生把堅定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學習科學文化，相反，政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺，越加刻苦。

（二） 德育工作目標論

在鄧小平提出的新時期發展的戰略思想中，闡述了德育的戰略目標。鄧小平指出馬克思主義的思想理論工作是不能離開現實政治的，德育目標與堅持黨的基本路線不動搖是一致的。他強調，社會主義現代化建設是我們當前最大的政治，因為它代表人民的最大利益、最根本的利益，“必須在思想政治上堅持四項基本原則。這是實現四個現代化的根本前提”。他認為，建設具有中國特色的社會主義，一定要堅持發展物質文明和精神文明，堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律。他明確提出培養有理想、有道德、有文化、有紀律的無產階級革命事業的接班人的培養目標。他指出有理想、有紀律，“無論過去、現在、將來，這都是我們的真正優勢”。培養“四有”新人是鄧小平德育思想中的重要目標，他多次指出德育的目標是培養“四有”新人，并認為進行“四有”教育和培養“四有”新人是建設中國特色社會主義的必然要求，它既是社會主義建設的條件和保證，也是社會主義和諧發展的根本目的。

（三） 德育內容體系論

鄧小平根據我國改革開放和社會主義現代化建設的客觀要求，根據我國人民群眾思想道德狀況和社會精神風貌的實際，按照新時期德育戰略任務和戰略目標的規定，提出了一系列關于德育內容的重要思想，科學深刻地闡述了新時期德育的主要內容。

1. 馬克思主義理論和理想、紀律、信念教育。馬克思主義是我們黨的行動指南，“老祖宗”不能丟。鄧小平提出要學習、熟悉、掌握馬克思主義基本理論，強調“學馬列要精，要管用”。鄧小平十分重視培育“四有”新人的工作，特別強調理想和紀律，“我們這么大的國家，怎樣才能團結起來，組織起來，一靠理想，二靠紀律。組織起來就有力量。沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙”，“有理想、有紀律，這兩件事我們務必時刻牢記在心”。所以“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想”，“有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢”。堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義、共產主義事業的理想和信念，是我們黨的優良傳統和政治優勢，是黨領導革命、建設和改革不斷取得勝利的強大精神動力。

2. 黨的基本路線教育。十一屆三中全會以后，我們黨在以鄧小平為核心的第二代領導集體的領導下，逐步形成了我國社會主義初級階段的基本路線：領導并團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。其核心部分為“一個中心，兩個基本點”，堅持經濟建設為中心，發展生產力，是鄧小平的一貫思想。他強調，“經濟工作是當前最大的政治，經濟問題是壓倒一切的政治問題”，“發展才是硬道理”，“抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟”。開展堅持四項基本原則、堅持改革開放的教育，是貫切黨的基本路線的重要任務，是思想政治教育的重要內容。

3. 愛國主義、集體主義、社會主義教育。鄧小平指出：“中國人民有自主的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”在改革開放中發揚愛國主義精神，在愛國主義實踐中堅持改革開放。愛國主義教育當中鄧小平同志特別要求加強中國近現代史的教育，“了解自己的歷史很重要，青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民”，“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力”。集體主義是無產階級與大生產的集體勞動相聯系而培養和形成的。開展集體主義教育，必須教育和引導人們正確認識和處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。鄧小平指出：“我們從來主張，在社會主義社會中，國家、集體和個人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，個人的利益要服從國家和集體的利益?！遍_展社會主義教育是系統的思想政治教育的核心內容，是進行愛國主義、集體主義教育發展的必然要求。歷史和現實經驗告訴我們：中國只有堅持社會主義道路，才符合廣大人民群眾的利益；只有社會主義才能救中國，才能發展中國。

4. 艱苦創業精神教育。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，鄧小平很重視這方面的教育，他要求立足國情，保持艱苦奮斗作風，發揚艱苦創業精神。他說：“中國搞四個現代化，要老老實實地艱苦創業。我們窮，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程”，“我們的國家愈發展，愈要抓艱苦創業，提倡艱苦創業精神，也有助于克服腐敗現象。”鄧小平把我黨在長期革命和建設過程中形成的艱苦創業精神概括為“五種精神”，他指出：“在長期革命戰爭中，我們在正確的政治方向指導下，從分析實際情況出發，發揚革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神，取得了偉大的勝利。搞社會主義建設，實現四個現代化，同樣要在黨中央的正確領導下，大大發揚這些精神?！?/p>

5. 社會主義民主法制教育。對民主法制教育，鄧小平非常重視。他說：“民主和法制，這兩個方面都應該加強，過去我們不足。要加強民主就要加強法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的”，“現在那么多青年犯罪，無法無天，沒有顧忌，一個原因是文化素質太低。所以加強法制重要的是進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，中小學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育?！彼f：“要真正使人人懂得法律，使越來越多的人不僅不犯法，而且能積極維護法律”， “中國的政治體制改革，要講社會主義民主，也要講社會主義法制。”

（四） 德育的原則與方法論

鄧小平在領導中國革命和建設的長期實踐中，提出了一系列指導中國革命和社會主義現代化建設的重要原則，這些原則把馬克思主義的普遍真理同我國革命的具體實際結合起來，對各項工作都有重要的指導意義，是德育必須遵守的基本原則。這些基本原則有：堅持以馬克思主義為指導的原則；堅持以經濟建設為中心，服務大局的原則；堅持實事求是的原則；理論聯系實際的原則；創新的原則等。鄧小平還繼承德育的優良傳統，改革創新，不斷研究新情況，科學概括和總結德育的基本經驗，提出了一些針對性和實踐性很強的德育具體原則：物質利益原則；教管結合原則；先進性與廣泛性相結合的原則；發揚民主的原則；齊抓共管的原則等。鄧小平還創造性地提出了一系列德育方法，例如：說服教育，以理服人的方法；批評與自我批評的方法；運用大眾傳媒的方法；典型教育的方法；開展精神文明創建活動的方法等。

二、 鄧小平德育思想對大學生德育工作的啟示

鄧小平不僅清晰地勾勒出德育的目標與內容，他還提出了一系列指導中國革命和社會主義現代化建設的重要原則，創造性地提出了一系列德育方法，這些原則和方法把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，對各項工作都有重要的指導意義，對高校大學生的德育工作也很有啟示。

（一） 開展大學生德育工作，堅持馬克思主義為指導

鄧小平德育思想十分重視馬克思主義的信仰。高校各項工作都應堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫切落實科學發展觀，堅持社會主義教育方向，以培育學生的創新精神和實踐能力為重點，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。大學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐漸成熟的關鍵時期，他們思想活躍，樂于接受新的思想、新的觀念、新的事物。因此，高校在進行思想政治教育工作時，要把正確的政治方向擺在首位，提高大學生的思想政治素質。

（二） 開展大學生德育工作，必須堅持實事求是，注重理論聯系實際

實事求是，是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎。鄧小平強調在思想政治教育工作中要注重實事求是的原則。當前，高校要把實事求是的精神貫徹到學生思想政治教育工作中去，首先要了解當今社會的時代特征和學生的身心發展狀況，從當前大多數學生的實際思想水平出發，不能一味追求高標準，搞形式主義。其次，要把思想政治教育同解決大學生的學習和生活中的實際問題結合起來，防止和克服空洞單調的道德說教。具體來說，可以組織開展具有較強方向性、針對性和趣味性的實踐活動，讓大學生積極參與其中，在活動中實現思想覺悟的提高與升華。

（三） 開展大學生德育工作，必須堅持精神鼓勵與物質利益相結合

過去一段時間，我們的教育多強調精神鼓勵，忽略物質利益。鄧小平認為，解決人們的思想問題不能離開他們的利益和愿望，離開利益的思想教育是空洞的，毫無內容的。他說：“不重視物質利益，對少數先進分子可以，對廣大群眾不行，一段時間可以，長期不行。”同時，承認物質利益，但絕不是提倡個人拋開國家、集體和他人的利益，決不是提倡個人向“錢”看。當代大學生是在社會主義市場經濟條件下成長起來的，由于受西方利己主義的影響，個別學生對個人利益看得重，對集體利益看得輕；對自己的事情關注多，對外界的事情關注少，往往是“事不關己，高高掛起”，缺乏對集體活動、公眾活動的參與積極性。在做學生思想政治工作中，要根據學生的特點，靈活運用精神鼓勵與物質利益相結合的原則，既不能單純強調精神鼓勵，也要避免學生只看重物質利益的現實。

（四） 開展大學生德育工作，必須堅持先進性與廣泛性相結合

鄧小平指出：“我們在鼓勵幫助每個人勤奮努力的同時，仍然不能不承認個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，并且按照這種差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進?！备咝４髮W生同樣存在這種差異性，由于所處環境及主觀努力程度不同，思想覺悟的高低也不一樣。我們在對學生進行思想政治教育時，要看到這些差異，根據不同的學生，提出不同的要求。同時，要照顧多數，鼓勵先進。對學生黨員要提出更高的要求，引導他們樹立遠大理想，發揚奉獻精神；又要適應學生整體的思想覺悟水平，體現先進性與廣泛性相結合。

（五） 開展大學生德育工作，必須堅持典型教育方法

榜樣的力量是無窮的。鄧小平大力倡導要充分發揮典型的示范、激勵和引導進行思想政治教育。首先要大力宣傳先進典型的事跡，弘揚社會正氣，振奮民族精神。其次，要注重宣傳效果，讓群眾感到典型可親可敬，可信可用。第三要大力發現和培養先進典型。而具體到各高校，教師在選取道德楷模作為素材的基礎上，還應結合當地及高校的實際選取一些貼近生活的身邊的典型事例進行宣教。在宣教技巧上，也應當求真求精，不宜簡單照本宣科。只有運用樹立典范的方法選好典型、讀透典型，開展思想政治教育工作，才能貼近實際，保證效果。

（六） 開展大學生德育工作，必須堅持說服教育，以理服人

說服教育，以理服人，符合人的思想變化規律。鄧小平指出：“堅持對思想上的不正確傾向以說服教育為主的方針”，“進行充分的說理和實事求是的科學分析。”高校大學生思想政治教育工作者要貫徹這一方法，才能有效教育學生。現代大學生自主意識比較強，有一定的獨立思考能力，并不是言聽計從。有時用強硬的方法要學生做什么，不要做什么，沒有充分的理由，學生往往口服心不服，效果當然就不好。在進行思想政治教育工作過程中，只有堅持說服教育，以理服人，才能使學生真正接受正確的思想，克服錯誤思想，逐步達到應有的效果。

學校作為培養人的地方，要堅持以鄧小平德育思想為指導，以培養四有新人為目標，以維護校園及社會穩定為己任，始終把德育放在學校工作的首位。當前，高校最重要的是要積極貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，把思想政治工作擺在突出的位置，并在實踐中既要結合各自院校的實際，又要結合當代大學生的實際，創造性地開展大學生的思想政治教育工作。

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【作者簡介】 王萱，女，漢族，湖南衡陽人，桂林理工大學馬克思主義理論與思想政治教育專業碩士研究生，主要研究方向：大學生思想政治教育。莫坷，男，壯族，廣西臨桂人，桂林理工大學副教授，碩士研究生導師，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育。

（責編黃鴻業）