淺談提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的途徑

【摘要】 當(dāng)前，缺乏資金、經(jīng)驗(yàn)，無法找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因。要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，應(yīng)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)業(yè)政策扶持體系，搭建多種創(chuàng)業(yè)“孵化”平臺(tái)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前、中、后服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.003

“以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”，既是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的要求，也是解決我國就業(yè)壓力過大問題的重要方式。因此，國家大力倡導(dǎo)國民創(chuàng)業(yè)，更希望接受了高等教育、具有較高知識(shí)、技術(shù)水平的大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)。富有活力、充滿夢(mèng)想的大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)愿望也較強(qiáng)烈，據(jù)調(diào)查，有60%的大學(xué)生希望自己能當(dāng)老板，有部分大學(xué)生也走上了創(chuàng)業(yè)之路。但教育部調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果較令人失望：全國97家成立較早的學(xué)生企業(yè)，盈利的僅占17%，學(xué)生創(chuàng)辦的公司5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。那么多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望，但為什么最終沒有勇氣走上創(chuàng)業(yè)之路？或雖然走上了創(chuàng)業(yè)之路，卻無法繼續(xù)發(fā)展下去？怎樣改變這種狀況？這是本文要分析的問題。

一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因分析

（一）缺乏資金。有些大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)愿望，但由于自己沒有資金，又難以得到父母的支持（因?yàn)榇蟛糠指改刚J(rèn)為年紀(jì)輕輕去創(chuàng)業(yè)是難以成功的，與其去創(chuàng)業(yè)還不如去就業(yè)，所以不愿意拿錢來支持孩子去創(chuàng)業(yè)），也難以從國家層面申請(qǐng)到創(chuàng)業(yè)貸款，因此創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想最終只能擱淺。

（二）缺乏經(jīng)驗(yàn)。有些大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望但不敢去創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)橛X得自己沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有這方面的知識(shí)，所以非常擔(dān)心自己去創(chuàng)業(yè)會(huì)失敗，不敢涉足。有些大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路又堅(jiān)持不下來，也是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)。管理企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、洞悉市場變化的經(jīng)驗(yàn)、渡過困難期的經(jīng)驗(yàn)、與顧客打交道的經(jīng)驗(yàn)等是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最缺乏的。而這些經(jīng)驗(yàn)的缺乏足以導(dǎo)致一個(gè)新生的企業(yè)難以維計(jì)。

（三）無法找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。由于不了解市場需求，很多大學(xué)生無法找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因而只能去找工作。而有些大學(xué)生雖然開了店，也由于項(xiàng)目沒選好，導(dǎo)致生意冷清，堅(jiān)持不了多長時(shí)間。

二、 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的途徑

針對(duì)以上原因，要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，應(yīng)做好以下幾方面工作：

（一）對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。經(jīng)驗(yàn)不是非要親身去實(shí)踐才能獲得的，可以通過學(xué)習(xí)獲得。因此，以“大學(xué)生沒有經(jīng)驗(yàn)，不要輕易去創(chuàng)業(yè)”為由反對(duì)大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，或者大學(xué)生以此為顧慮不敢去創(chuàng)業(yè)，是不合理的。無論做什么事，只有開始了才能繼續(xù)下去，關(guān)鍵是要做好充分準(zhǔn)備，而創(chuàng)業(yè)前的一個(gè)重要準(zhǔn)備就是接受良好的創(chuàng)業(yè)教育。因此，各高校應(yīng)充分重視創(chuàng)業(yè)教育。首先，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃中，不能把創(chuàng)業(yè)課當(dāng)成是為了應(yīng)付檢查才開設(shè)的課程，應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的角度來對(duì)待這門課程。其次，應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)使沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)可以運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析判斷、決策選擇。因此，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容除了要適合進(jìn)行意識(shí)培訓(xùn)外，還要能夠結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷和決策能力、經(jīng)營管理能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、社交能力，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行市場分析、項(xiàng)目論證、成本核算等。最后，應(yīng)配備合適的創(chuàng)業(yè)師資。創(chuàng)業(yè)教育具有實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)，因而只有既有理論又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教育者才能勝任，而我國創(chuàng)業(yè)教育主講師資多數(shù)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們教給學(xué)生的知識(shí)往往缺乏實(shí)用性。因此，在配備創(chuàng)業(yè)教育師資時(shí)應(yīng)盡量吸收一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家來兼職。另外，學(xué)校應(yīng)想辦法讓教師到企業(yè)兼職鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)政策扶持體系。由于種種現(xiàn)實(shí)問題的制約，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)存在各種困難，需要學(xué)校、政府、社會(huì)各界人士提供一定的扶持。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)支持力度，一是像設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金一樣設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，通過創(chuàng)業(yè)大賽，把創(chuàng)業(yè)基金發(fā)放給所設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性大、有市場潛力的學(xué)生去嘗試把設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)；二是制定鼓勵(lì)措施，對(duì)于在校期間就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，將他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)算為學(xué)分，讓他們有更多時(shí)間投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。其次，政府應(yīng)確保扶持政策的執(zhí)行力度。近年來，我國各級(jí)政府雖陸續(xù)推出了一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，但整體上還不夠完善。學(xué)生往往難以了解到相關(guān)政策，且存在政策執(zhí)行不力現(xiàn)象。因此，政府應(yīng)在各種媒體上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳，讓學(xué)生容易了解到，同時(shí)督促相關(guān)部門貫徹執(zhí)行，將之落到實(shí)處，不要讓學(xué)生在辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)因享受不到政策扶持而熱情大減。最后，社會(huì)有關(guān)部門、團(tuán)體應(yīng)發(fā)動(dòng)民間人士捐款成立創(chuàng)業(yè)基金。因?yàn)閱慰繉W(xué)校、政府提供資金幫助是有限的，假如社會(huì)人士能提供一定資金，那么，能創(chuàng)業(yè)的學(xué)生就會(huì)更多。

（三）搭建多種創(chuàng)業(yè)“孵化”平臺(tái)。如果讓大學(xué)生剛走出社會(huì)，甚至還沒走出社會(huì)，就與其他發(fā)展較成熟的企業(yè)進(jìn)行競爭，容易導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。對(duì)此，應(yīng)搭建多種創(chuàng)業(yè)“孵化”平臺(tái)。第一，各高校自辦創(chuàng)業(yè)“孵化”園。高校可在校內(nèi)開辟一定場地或把校園周邊的門面當(dāng)做學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)鍛煉的地方，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)大賽中標(biāo)的項(xiàng)目可在這些場地進(jìn)行經(jīng)營，實(shí)行“零租金、零費(fèi)用”，從而讓缺乏資金的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)定期指導(dǎo)、檢查學(xué)生的經(jīng)營狀況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題及解決創(chuàng)業(yè)中碰到的難題。第二，各地政府開辦青年創(chuàng)業(yè)“孵化”基地。在校內(nèi)及周邊開店并不適合所有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，且單靠學(xué)校提供方便還是能力有限。因此，為了讓大學(xué)生們能在更大的范圍內(nèi)得到鍛煉，各地政府應(yīng)想辦法為青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)“孵化”基地，對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行“低租金、低費(fèi)用”，且為學(xué)生提供各種專家指導(dǎo)。

（四）為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前、中、后服務(wù)。沒有市場實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生完全靠自己去摸索創(chuàng)業(yè)，較容易遇到挫折，因而需要學(xué)校及政府有關(guān)部門組織一定的人力、物力為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前、中、后的服務(wù)。一是創(chuàng)業(yè)前服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和提供、對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性論證、選址論證等。通過創(chuàng)業(yè)前的服務(wù)，可減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。二是創(chuàng)業(yè)中服務(wù)，一般指辦證階段。辦證階段各種手續(xù)較煩瑣，在校讀書的學(xué)生往往沒有時(shí)間辦理，已畢業(yè)的學(xué)生有時(shí)間也可能不知道怎么辦理，因此，學(xué)校或政府應(yīng)設(shè)立一定機(jī)構(gòu)或配備一定人員幫助學(xué)生辦理貸款申請(qǐng)、工商登記、稅務(wù)登記及各種許可證，避免學(xué)生因各種煩瑣的手續(xù)而不知所措甚至打消創(chuàng)業(yè)念頭。三是創(chuàng)業(yè)后服務(wù)。學(xué)生企業(yè)開辦起來后，為了提高它們的成活率，學(xué)校及政府應(yīng)高度關(guān)注它們的成長，派專家定期指導(dǎo)、分析其經(jīng)營狀況，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生制定市場開發(fā)和營銷策略并指導(dǎo)他們進(jìn)行成本核算，當(dāng)這些企業(yè)需擴(kuò)大經(jīng)營時(shí)，政府還應(yīng)幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生融資，等等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種很好的現(xiàn)象，值得提倡和鼓勵(lì)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更需要的是學(xué)校及政府給予各方面的支持。學(xué)校及政府應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的環(huán)境，激勵(lì)更多的青年學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路，帶動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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［2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一場浮華美夢(mèng)創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%［N］. 羊城晚報(bào)，2009-

02-27

（責(zé)編吳筱）