微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用探討

【摘要】 微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程在實際教學中的應(yīng)用，對提高學生學習目的性、積極性，拓寬學生的知識面，增強學生的思維能力和動手能力，增進師生關(guān)系融洽具有極其重要的作用。網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用對于實驗課程教與學緊密結(jié)合有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程教學

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.013

微機原理與接口技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的課程，是培養(yǎng)學生微機工程控制設(shè)計與應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的一門必修課。本文依據(jù)學生的特點，結(jié)合教學實踐，將網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)應(yīng)用于微機原理與接口技術(shù)實驗課教學實踐中，旨在增強師生之間的交流，提高實踐教學效果，加強對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、 微機原理與接口技術(shù)課程教學現(xiàn)狀分析

目前微機原理與接口技術(shù)課程教學中存在諸多不良現(xiàn)象，表現(xiàn)在：

第一，缺乏學習交流，特別是師生之間的交流。雖然實驗課程的教學是教師全程輔導，但是由于課程內(nèi)容抽象、枯燥乏味，多數(shù)學生學習興趣低，主動性差，他們不愿意或不敢同老師進行交流。這樣就會嚴重影響實驗教學效果，難以實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。

第二，學習范圍有限，知識面窄。當前，學生學習微機原理與接口技術(shù)課程，主要是基于理論教材和實驗指導教材，參考資料過少，這使得學生在學習中缺乏引導。結(jié)果就是，學生為了考試和學分而學習，課程逐漸失去實際意義。

第三，實驗預(yù)習無目的性。目前很多學生對于實驗預(yù)習缺乏目的性，部分同學甚至不知道該做什么，這樣對于學生學習和老師教學都是不利的，導致教學的效果大大降低，教學的作用也漸漸減弱，從而不利于教學質(zhì)量的提高。

針對教學效果不理想、教學目的難以達到的現(xiàn)狀，微機原理和接口技術(shù)實驗教學必須進行改革，以增強學生的思維能力、動手能力以及工程應(yīng)用能力。對此，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，可以讓學生在想學的時候，能夠找到自己需要的資料，能夠提高自我的學習積極性，能夠加強師生間的交流，因而不失為一條可行性較強的、較好的改革思路。

二、 微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程在實驗教學中的作用

微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程在實驗教學中具有如下作用：

（一） 增強實驗預(yù)習目的性，提高教學效果

在網(wǎng)絡(luò)課程的框架中，實驗項目模塊能提供具體要做的實驗內(nèi)容。實驗項目模塊中包含預(yù)習提示、實驗重點、實驗難點、實驗課件、實驗報告要求等五方面的內(nèi)容。學生在做實驗之前，可以通過網(wǎng)絡(luò)課程進行預(yù)習，并根據(jù)提示對實驗進行有目的的認識；可以通過實驗難點和重點，學習和掌握相關(guān)的硬件和軟件知識點；可以通過實驗課件，了解和學習本實驗的編程方案和流程設(shè)計。經(jīng)過課前的網(wǎng)絡(luò)學習，學生在實驗過程中的積極性明顯提高，學習的目的性也越來越強。實驗之后，通過網(wǎng)絡(luò)課程，可以了解實驗報告的編寫模塊，能夠避免學生完全抄書的情況，提高學生實驗報告的質(zhì)量。

（二） 拓寬知識點，提高學習興趣

大學的教學不能僅僅局限于書本，而應(yīng)對知識點有一定的拓展，特別是實驗教學，應(yīng)在基礎(chǔ)實驗學習之外提供給學生更多的學習項目，從而達到優(yōu)化和加深知識點的目的。網(wǎng)絡(luò)課程上的實驗拓展和課外學習兩個模塊就能夠提供給學生更多的學習機會。

實驗拓展主要是提供基于匯編語言和微機接口芯片應(yīng)用的編程題目，以供學生在課外進行學習。例如，8253可編程定時計數(shù)器芯片的實驗，課堂內(nèi)要求用方式3實現(xiàn)1MHZ時鐘脈沖變?yōu)?HZ。但是，8253可編程定時計數(shù)器有6種工作方式，而做實驗的只是1種，這樣會大大降低8253芯片的功能，不利于學生的學習。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程實驗拓展中，可提供基于8253芯片所有工作方式的題目，讓學生通過練習網(wǎng)絡(luò)課程中的題目，加深對8253芯片工作方式的理解，這對于提高學生8253芯片的應(yīng)用能力有極其重要的意義。

課外學習主要提供資料檢索的引導。例如，需要了解A/D0809芯片有什么作用，主要應(yīng)用在生活中的哪些領(lǐng)域。此時，網(wǎng)絡(luò)課程將給予學生一個引導，讓他們理解和查找資料少走彎路，起到事半功倍的作用。

因此，在有限的課堂教學時間之外，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程進行課外教學，能夠加強學生課外學習的主動性和積極性，有利于學和教相結(jié)合。

（三） 加強實踐教學中的師生交流

教和學本應(yīng)該是結(jié)合在一起的，特別是實驗教學，缺乏學的實驗，是沒有意義的；缺乏教的學，是盲目的、低效的。因此，實驗課程的教學，一定要加強師生交流。通過師生間的交流，找到教和學的問題，提高教的質(zhì)量和學的效果。網(wǎng)絡(luò)課程中的師生交流就能起到促進教和學結(jié)合的作用。課堂的時間是有限的，不是每一位同學都能夠在課堂內(nèi)解決自己的所有難題；而課外的時間相對于課堂來說，是充裕的。學生可以在課外思考很多關(guān)于課程的問題，并通過網(wǎng)絡(luò)課程的師生交流板塊，與老師進行交流，包括基本的知識點、設(shè)計思路、編程方法、應(yīng)用途徑等。教師通過各種各樣的問題，可以對學生的學習效果進行評價，并且總結(jié)教學的不足，不斷地改進，也可以通過答疑，引導學生進行學習，拉近與學生之間的距離。通過交流，能夠了解學生，促使師生關(guān)系更融洽，從而提高教學的質(zhì)量。

（四） 掌握學生課外學習情況

學生登錄是老師掌握學生進行網(wǎng)絡(luò)學習的指標，每一位登錄的學生，都會有詳細的記錄，包括查看的內(nèi)容、下載的內(nèi)容，甚至論壇瀏覽的情況等，老師都能很好地掌握。這樣，網(wǎng)絡(luò)課程既是課外學習的環(huán)境，也是老師的監(jiān)督手段。

三、 微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)

在實際的教學當中，網(wǎng)絡(luò)課程立足于學生的課外學習，特別是課堂中不理解的知識點，能夠在課外進行重新學習。本文試以桂林電子科技大學為例來探討微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。該校以校園網(wǎng)上的BLACKBORAD（簡稱BB平臺）為基礎(chǔ)，以能加強師生交流、引導學生學習和拓寬知識面為核心，以提高教學效果和學生學習積極性為目標，建立微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程。

在微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程的基本框架中，教師是課程的管理員，可以隨時隨地地更新網(wǎng)絡(luò)課程的知識點，以供學生學習使用。而學生登錄課程之后，能通過導航條了解每一個模塊的具體內(nèi)容，接受網(wǎng)絡(luò)課程教學并且能夠下載多媒體課件和編程軟件。更重要的是，通過這一平臺，師生間可以進行課程學習交流。

總之，微機原理與接口技術(shù)實驗網(wǎng)絡(luò)課程使用和教學應(yīng)相互配合，相互促進。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和應(yīng)用，對于加速實驗教學的改革，提高實驗教學的效果，實驗課程的教與學結(jié)合，都起著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點在于更新周期短，因此，與之配合的教學，也應(yīng)不斷變化，以適應(yīng)不同專業(yè)、不同程度的學生。

【參考文獻】

［1］黃海萍.匯編語言與微機接口技術(shù)實驗教程［M］.北京：國防工業(yè)出版社，2006

［2］黃冰等.微機原理與應(yīng)用［M］.重慶：重慶大學出版社，2003

【基金項目】 桂林電子科大學2008年網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)項目（ZWL042）

【作者簡介】 白雁力（1979-），回族，桂林電子科技大學教學實踐部講師，碩士，研究方向：微機原理與接口技術(shù)實驗教學。

（責編何田田）