《可能性》課堂教學實錄

教學目標

1.通過摸球判斷涂色等活動，初步體驗有些事情的發生是確定的，有些事情的發生是不確定的，并能用“一定、可能、不可能”等詞來描述事情發生的可能性，感受數學與生活的聯系。

2.通過探究活動培養學生口頭表達、邏輯推理、動手操作等能力，并嘗試進行小組合作。

教學重難點

1.通過具體活動體驗有些事情的發生是可能的，有些事件的發生是不可能的。

2.對一些可能性事件的結果做出正確判斷，并能用規范語言描述。

教學準備

1.多媒體課件。

2.盒子、黃白乒乓球各若干。

3.轉盤(有紅黃兩種顏色)。

4.圓形卡片(學具)、涂色筆等。

教學過程

一、自我介紹，激情導入

師:今天，我請兩位同學自我介紹一下，同學們能更加增進相互之間的了解。誰想自我介紹……

生:我叫宮博，是我們班的鋼琴家和舞蹈家……

生:我叫王吉，是班里出色的歌唱家……

師:這幾位同學都做了自我介紹，你們知道老師叫什么名字嗎?

生:知道。

師:老師長得怎么樣?有多高?有多大年齡?

生:老師您有一米五十多。

生:您有35歲。

生:您長得很漂亮，白凈的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。

師:下面老師做一下自我介紹。我今年55歲，身高1.80 米，我家住在北二道街的怡軒家園，每天上班步行需要15分鐘，而今天為了趕時間步行只用了1分鐘，在路上我看見一輪藍色的太陽從西方冉冉升起，真是美極了!當我走進學校大門時，看到我們的教學樓，哇，太高了!有800多米。聽到這，你想對大家說些什么?

生:老師你不可能今年55歲，我猜也就是30多歲。

生:老師你不可能有1.80米，你也就是1.56米。

生:老師我知道你家住在怡軒家園，但是不可能步行只用了1分鐘。

師:你怎么知道?

生:因為我和老師是鄰居，最快步行也要10分鐘。

生:太陽不可能從西方升起，也不可能是藍色。

生:我們的教學樓只有4層，不可能有800多米。

師:看來，生活中有些事情是有可能發生的，有些事情是不可能發生的。同學們用自己的生活經驗，進行了很好的判斷。這節課我們一起來學習“可能性的大小”。

二、操作體驗 ，探究新知

師:同學們，你們喜歡做游戲嗎?(喜歡)你們都喜歡做什么游戲?(老鷹抓小雞、石頭剪子布)

師:現在，咱們來做一個“摸球”的游戲好嗎?(拿出準備好的一個紙盒，里面有黃、白兩種顏色的乒乓球)這盒里面有黃、白兩種顏色的球，摸出什么顏色的可能性大?

生:黃色。

生:白色。

(指名來摸，找5個同學)

摸出3次白球，兩次黃球。

師:為什么摸出白球的次數多?

生:可能白球多，黃球少。

生:一樣多。

生:可能白球少，黃球多。

分小組摸球(4組，每組8人)填表:

師:摸出什么顏色的次數多?匯報:摸出白球次數多。

師:你認為什么顏色的球多?

生:我認為一定白球多，黃球少。

板書:一定

打開盒子驗證:白球5個，黃球1個。當學生面把黃球從盒子中拿出，這回從盒子中可能摸出黃球嗎?(不可能)為什么?(因為盒子中沒有黃球)

三、層次練習，拓展提升

師:看來，在現實生活中有些事情是可能發生，有些事情是一定會發生的，有些事情是不可能發生的。現在請大家用“可能、一定、不可能”來判定生活中的一些事情。(多媒體出示幾幅圖，學生判定)

①地球每天都在轉動()

②本地區3天后會下雨( )

③吃飯的時候，人用左手使用筷子()

④太陽從西方升起()

⑤我從出生到現在沒吃過一點東西( )

⑥世界上每天都有人出生( )

學生判定:①⑥是一定的、 ②③是可能的、 ④⑤是不可能的 。

師:大家判定的十分準確，你能舉一些生活中關于可能性知識的例子嗎?

生:超市“十一”舉行有獎銷售活動，我和媽媽去超市只中了一小袋洗衣粉，中大獎的可能性小，中小獎的可能性大。

生:我看到《非常6+1》里面，砸金蛋，砸中的可能性小。

師:同學們都能運用生活中的經驗去判定一些事情。大家都 知道《購物街》這個節目中的大轉盤吧，!今天我們也來玩一玩轉盤的游戲，好嗎?出示轉盤(轉盤由紅、黃兩種顏色組成，黃多紅少。)

師:你認為轉到什么顏色的可能性大?

生:黃色。(為什么)因為黃色面積大紅色面積小，所以轉到黃色的可能性大。

師:如果你能轉到紅色老師將獎勵你一張卡通的喜洋洋，誰愿意來?(每小組1名，共4名同學。生爭先恐后)

生:轉動轉盤(下面同學為他加油!氣氛熱烈)

游戲結束(獎勵轉到紅色的同學，鼓勵轉到黃色的同學)

四、動手實踐 共同探究

1.學生拿出準備好的圓片，涂上大小不等的紅色和藍色。

2.全體學生把自己涂好的圓片分別貼在黑板上的粘貼紙上(①藍色可能性大②紅色可能性大)

3.全班貼完后交流:為什么紅色可能性大?為什么藍色可能性大?

生:因為紅色面積大，轉到紅色的可能性大。

生:因為藍色面積大，轉到藍色的可能性大。

五、聯系生活 暢談收獲

師:同學們，你們能用“可能、一定、不可能”說說身邊的事嗎?

生:我們班不可能都是男同學。

生:我今天表現很好，一定會得到老師的表揚。

生:明天拔河比賽我們班可能會贏。

師:同學們，你們已經能夠聯系實際，用自己的生活經驗來判定一些事件是“可能、一定、不可能”的了。希望大家在今后的學習和生活中處處留心，并收集一些關于可能性的有關知識;下節課我們來共同交流，看誰收集得多。

(責任編輯武之華)