《識字二 1》教學實錄

教學內容:

義務教育課程標準實驗教材語文二年級上冊《識字二1》

教學目標:

知識與技能:認識9個生字，會寫9個生字;正確、流利地朗讀詞語，認識常見的表示鮮花名稱的詞語，激發學生在生活中識字的愿望，使其形成自主識字的能力。

過程與方法:通過多種形式的練讀和多媒體等現代教學手段，使學生掌握字的筆順和結構，激發學生在生活中識字的愿望。

情感、態度和價值觀:培養學生熱愛大自然的情感，樹立愛護花草的意識。

教學重點與難點:

認識9個生字，會寫9個生字

教學流程:

一、創設情境，激發興趣

(多媒體課件:播放各種各樣的鮮花圖片)

師:同學們，這些美麗的鮮花裝點了我們可愛的家鄉，人們喜歡用花兒表示一些美麗的事物，如像鮮花般的笑臉，幸福像花兒一樣。你都熟悉哪些花兒?

生1:玫瑰花、向陽花。

生2:牽牛花、水仙花。

生3:牡丹花……

師:今天老師就帶大家走進花的世界，去認識花，寫花的名字。(板書課題:識字二1)

二、多種方式，強化識記

師:請同學們打開書94頁，書上有一些花的名字正等著我們去讀呢!先自己試著讀，讀不準的字借助拼音多讀幾遍。

生自由讀詞語。

師:同桌之間互相讀讀，把詞語讀準確。

生同桌互相讀。

師:會讀了嗎?

生:會(齊說)。

師:現在分成兩組比賽讀，看哪一組讀得好。

生:分組比賽讀(小組比，男女生比)。

師:同學們讀得都很不錯，現在老師要看看同學們不帶拼音能不能把這些字讀下來，看大屏幕(多媒體出示:不帶拼音的詞語)。

生1:茶花、菊花。

生2:百合、月季。

生3:水仙。

生4:牡丹。

師:看來同學們都是識字高手，現在可以展示一下你們的才華，一會兒在屏幕上會出現一些詞語，只要你能讀對詞語，藏在后面的花就會為你開放。(多媒體課件:詞語，花)

生:月季花、牡丹花、菊花、百合花、玫瑰花、荷花。

師:認識這些花了嗎?

生:認識。

師:考考你們，打開書，書上有5種花兒，請先看看是什么花兒，然后把花和它的名字用線連起來。(生在書中連線)

師:繼續看大屏幕，再讀一遍詞語，當這些變紅的字寶寶離開了詞語你還認識嗎?

生:看卡片讀字:梅、桂、茶、合、荷、蘭、杜、季。

師:出示“荷”和“合”的卡片，這兩個字是同音字，你能區分這兩個字嗎?

生1:一個是荷花的“荷”。

生2:一個是合作的“合”。

師:誰能用合作說一句話?

生1:同學們一起合作辦報紙。

生2:我們一起合作學習。

三、自主觀察，規范書寫

師:繼續看大屏幕，這是我們今天要寫的生字。(多媒體課件)

生:茶、合、梅、桂、季、蘭、仙、杜(齊讀)。

師:你能把這些字按結構分類嗎?

生1:左右結構的字有:梅、桂、杜、仙。

生2:上下結構的字有:茶、荷、季、合。

生3:獨體字有蘭。

師:按照學生回答把生字卡片貼在黑板上。

師;我們先來學左右結構的字，你們覺得哪個字最難寫?

生:梅。

師:在大屏幕上出示“梅”字，寫時要注意什么?左右兩部分有什么特點?每個筆畫在田字格的什么位置?

生1:“梅”字要寫得左窄右寬，木字旁最后一筆的撇變成點。

生2:“母”中間的橫是長橫，起筆在木字旁和點的下面，收筆在橫中線上。

師:同學們觀察得真仔細，根據學生的回答范寫“梅”字，并強調筆順和每一筆在田字格中的位置。

生:在寫字書上描2個寫1個。(注意:頭正、身直、足平、臂開。)

師:想一想，剛才我們是怎么學寫“梅”字的?

生:先觀察，然后寫字，再比較，找不足，再寫。

師:下面我們就用這個方法，自學剩下的左右結構的字，每個字描2個寫2個。

師:課件出示，帶田字格的“桂”字。

師:“桂”字的右半部分是什么字?

生:兩個土字。

師:所以中間的堅不能寫成一筆。(課件兩個土字的堅變化顏色)

師:右半部分4個橫，像這樣很多橫的字應該怎樣寫?

生:上橫短下橫長，最后一橫最長，橫與橫之間的距離一樣。

師;請同學們再寫2個桂。

師:像這樣多橫的字我們本課還有一個“蘭”，同學們有沒有信心把它寫好?

生:有。

師:下面看上下結構的字，大家覺得哪個字最難寫?

生:茶。

師:課件出示帶田字格的“茶”字，你觀察到了什么?

生:“人”要寫得比草字頭寬，堅鉤寫在堅中線上，起筆在橫中線與堅中線的交點上。

師:范寫。

生:練寫“茶”字。

師:剩下的3個上下結構的字，同學們獨立完成。

四、寫字展示，師生共評

師:同學們寫得非常認真，誰愿意把自己寫的字拿到前面給大家展示(選6名學生)。

師:同學們你們認為誰的字寫得好?誰的字還有不足?

生1:陳建宇的“桂”字右邊兩個土的堅沒有對齊。

生2:我認為張宇鑫的字寫得很好，每個筆畫都能按要求書寫。

生3:我認為王巖的“合”字寫的最漂亮，撇捺舒展，字的結構掌握得很好。

師:這幾名同學寫得都很不錯，但是，田淋淋同學的“茶”字撇捺沒有打開。

師:同學們讓我們一起把掌聲送給他們，希望他們繼續努力。(鼓掌)

五.課堂小結

師:同學們認識了這么多的字還認識了很多美麗的花，就讓這些美麗的花永遠開放在我們的心中，讓我們的字寫得像花兒一樣美。

(責任編輯付淑霞)