通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)高職生英語自主學(xué)習(xí)能力的探析

[摘 要]傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法經(jīng)常是教師“滿堂灌”的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠0理，絕大多數(shù)學(xué)生始終處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，教學(xué)質(zhì)量不佳。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動(dòng)組織的一種開放性課程。旨在訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知熱情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職英語教學(xué)模式能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 能力 教學(xué)

在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)不僅使學(xué)習(xí)的資源無限擴(kuò)大，而且使學(xué)習(xí)的內(nèi)容異常豐富，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延也得到了充分的擴(kuò)展。國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出：教師應(yīng)該利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。這是我國(guó)英語課程改革的一項(xiàng)重大舉措，可以改變高職英語教學(xué)傳統(tǒng)的“滿堂灌”的“填鴨式”教學(xué)。

在傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式下，學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠心理，絕大多數(shù)學(xué)生始終處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，教學(xué)質(zhì)量不佳是顯而易見的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，它是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動(dòng)組織的一種開放性課程，旨在訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知熱情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職英語教學(xué)模式能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

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在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的學(xué)習(xí)方法，因此，指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能與利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法，是非常必要的。

首先，教師要幫助學(xué)生掌握一些多媒體網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，如：上網(wǎng)瀏覽、運(yùn)用搜索引擎、復(fù)制下載、BBS討論、使用電子信箱等，學(xué)生掌握了這些知識(shí)后，就有利于自主學(xué)習(xí)了。

其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)在為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間與豐富的自主學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也因?yàn)樗鶕碛械凝嫶笮畔⒘慷资箤W(xué)生陷入迷惘的境地，為避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探索過程中漫無目的地搜索，作為教師就有必要為學(xué)生提供一些常用且品質(zhì)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)資源，如《英語周報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》等，結(jié)合教材進(jìn)度，配備專項(xiàng)練習(xí)的高職英語教輔專門網(wǎng)站。另外，還可以在線收聽英語廣播網(wǎng)站，如：美國(guó)之音慢速英語廣播節(jié)目(http：//www.voa.com/specia1)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)網(wǎng)站(http：//www.cn.com.cn)等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也為學(xué)生提供了有效的自主學(xué)習(xí)工具，方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如提供查閱單詞的工具(電子詞典)、翻譯的工具(翻譯軟件)、交流的工具(電子郵件)、獲取信息的工具(搜索引擎)等，這些工具能夠幫助學(xué)生高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，解決學(xué)生在詞匯運(yùn)用中出現(xiàn)的問題。另外，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的視聽設(shè)備如CD、VCD、DVD、錄像制品、flash作品、在線電影、英文歌曲等充實(shí)視聽資源，通過短劇表演、模仿、自編英文歌曲等活動(dòng)的開展，寓教于樂，充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

在英語課堂教學(xué)中，英語教師不僅要利用網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容與方式，還應(yīng)緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”這三項(xiàng)教學(xué)要素，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生自主地探索與發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果，建立平等輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要根據(jù)需要將“人機(jī)互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來，要相信學(xué)生，處理好學(xué)生的各種問題，從而達(dá)到英語教學(xué)的最優(yōu)環(huán)境。

課本教材只是“材料”，是“學(xué)材”，是“媒介”，是“資源”。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境等自主選擇媒體進(jìn)行自學(xué)。在多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，英語教學(xué)從傳統(tǒng)的師生面對(duì)面教學(xué)，變?yōu)橐远嗝襟w教室、網(wǎng)絡(luò)、電腦、投影、光碟等工具為手段的教學(xué)模式，提供給了教師更為多樣的教學(xué)方式。教師可以利用多媒體平臺(tái)和學(xué)生直接溝通交流，利用網(wǎng)絡(luò)和光碟隨時(shí)為學(xué)生提供最新的視聽資料，利用投影儀為學(xué)生直觀地展示教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)。通過多媒體平臺(tái)，教師可以隨時(shí)提出問題與學(xué)生們進(jìn)行分析和討論，學(xué)生也可以隨時(shí)提問質(zhì)疑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這一互動(dòng)過程中，教師應(yīng)起“引”和“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生成為課堂上發(fā)言和思考的主體，以充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性與參與性。

制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃是英語自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。英語教師在指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)入學(xué)水平測(cè)試反映出的個(gè)體英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定適合自身特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過電子郵件、電話等方式為學(xué)生提供教學(xué)信息，做好教學(xué)支持服務(wù)工作。 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在高職英語教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅能夠保證學(xué)生順利完成現(xiàn)階段的各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技能，特別是掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅是“學(xué)會(huì)”，更重要的是要“會(huì)學(xué)”。在多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助高職英語課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握自學(xué)的方法，這無疑會(huì)收到事半功倍的效果。因此，只有通過授予學(xué)生自學(xué)之道、求知之法，引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀、去鉆研、去思考、去文踐，才能使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的過程中發(fā)展智能。通過不懈努力，學(xué)生會(huì)自覺總結(jié)自己的英語學(xué)習(xí)過程，追求好的英語“學(xué)法”，盡力采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式從事英語自學(xué)活動(dòng)。教師的英語“學(xué)法”指導(dǎo)也就能落到實(shí)處，從而使教學(xué)目標(biāo)成為可行的自學(xué)目標(biāo)而得到圓滿地實(shí)施。