怎樣營(yíng)建充滿趣味的英語(yǔ)課堂

摘 要: 趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是:創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)其興趣，使其學(xué)得主動(dòng)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)課堂 和諧融洽 輕松愉快 靈活多變 趣味

“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”。學(xué)本族語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。作為一名英語(yǔ)教師，我對(duì)此深有體會(huì)。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要想取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種好方法。

一、營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，所以和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。融洽的師生關(guān)系是上好一堂課的前提。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，逆反心理較強(qiáng)。如果他們喜歡某個(gè)老師，他們就會(huì)有極高的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真學(xué)好這門(mén)課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，他們也就不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門(mén)課，甚至在課堂上出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)狀況。所以，教師要熱愛(ài)學(xué)生并和學(xué)生打成一片，隨時(shí)了解學(xué)生情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、真誠(chéng)地幫助學(xué)生，使自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友，這樣拉近師生間的距離，建立信任、尊重、真誠(chéng)的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生的良師益友。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要注意方式方法，尊重學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)護(hù)之心，以老師的誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、耐心感動(dòng)學(xué)生，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。尤其要注意的是教師要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，公平對(duì)待。從某種程度上說(shuō)，成績(jī)差一點(diǎn)的、紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生更需要老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，老師更應(yīng)給予他們更多關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有時(shí)候老師的一個(gè)善意的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句表?yè)P(yáng)的話都會(huì)如春雨播撒在學(xué)生的心田，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，以及學(xué)習(xí)的進(jìn)步。總之，教師要從自身做起，從小事做起，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，努力成為學(xué)生為人處事的楷模，從而營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，使學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，是課堂教學(xué)的核心問(wèn)題。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，首先，要重視導(dǎo)課環(huán)節(jié)。“良好的開(kāi)端，就是成功了一半”。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講、自由談、集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。其次，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，不能照本宣科，不能讀讀寫(xiě)寫(xiě)就草草了事，要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。教師要精講，長(zhǎng)則生厭。講要點(diǎn)，講難點(diǎn)，講清楚，講透徹，以講促學(xué)，最大限度地發(fā)揮精講的作用。總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，教師要不斷地探索，不斷地總結(jié)。比如教26個(gè)字母，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做。有的老師照本宣科，每次教幾個(gè)字母，依次教完就過(guò)去了。但如果把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌，學(xué)生就會(huì)學(xué)得快而好，還能鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力、集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者樂(lè)融融。再如學(xué)名詞時(shí)，教師可充分利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如教eraser，pen，pencil，jacket，computer等單詞時(shí)，可以通過(guò)實(shí)物使學(xué)生快速地學(xué)會(huì)這些單詞，老師手拿一塊橡皮，問(wèn):What’s this?學(xué)生回答:It’s an eraser.教師再問(wèn):What color is it?學(xué)生回答:It’s white.老師手拿兩塊橡皮問(wèn):What are these?學(xué)生回答:They’re erasers.運(yùn)用實(shí)物同時(shí)練習(xí)了名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)，既學(xué)習(xí)了單詞又練習(xí)了句型。教室內(nèi)的環(huán)境也可以為教師所用，如學(xué)There be句型時(shí)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)就可以直接運(yùn)用室內(nèi)環(huán)境造句，如There is a desk in the classroom.There are some photos on the wall.當(dāng)然也可以繼續(xù)練習(xí)否定句和一般疑問(wèn)句。簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)方法卻可以收到很好的效果，同樣在學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)也是很有趣的。在不方便運(yùn)用實(shí)物教學(xué)的情況下，教師也可采取其他方式使教學(xué)生動(dòng)有趣。如學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，可通過(guò)學(xué)生模擬動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)形象性，如:Tom is running/walking/watching TV/playing soccer.選取一位善于表演的學(xué)生到講臺(tái)上做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)其他同學(xué)說(shuō)出這個(gè)句子。利用表演還可以進(jìn)行對(duì)話，如:What’s Tom doing?He’s running/walking/watching TV/playing soccer.當(dāng)然也以此進(jìn)行一般疑問(wèn)句的練習(xí)。在這樣生動(dòng)的表演中，在同學(xué)的參與中，教學(xué)過(guò)程會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)。總之，教學(xué)有法而無(wú)定法，努力使課堂充滿情趣才能使學(xué)生喜歡上課堂，喜歡學(xué)習(xí)。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的，所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有目地地培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽、識(shí)詞默寫(xiě)比賽、作文比賽、聽(tīng)力比賽等，既可各班進(jìn)行，又可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，趣味教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，寓教于樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中用，從而收到良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。