如何營造快樂高效的中學化學課堂

摘 要: 隨著社會的發展，過去一些教學思想、教學模式已經不適合現代有個性的學生的發展，為讓學生在不影響學習效果的情況下體會到學習的樂趣，快樂高效課堂應運而生，學生在這樣的課堂中既樂得學，又學得好。教師要注意的方面有很多，主要為精心備課、全心上課。

關鍵詞: 快樂高效課堂 化學課堂 營造

孔子有云:“學而時習之，不亦說乎。”說明學習應該是快樂的。但隨著社會的發展，科技的進步，人類對知識的要求越來越高。學生面臨的壓力、課業負擔越來越重，學習的樂趣越來越低。隨著教育改革的不斷深入，“減輕學生過重的課業負擔，全面提高學生的綜合素質”的呼聲越來越高，有效課堂、快樂課堂、高效課堂等新型的課堂模式應運而生。高效課堂即用最短的教學時間達到最好的教學效果，它更注重的是如何提高學生的學習效率，卻忽視了學生的心理需求，學生知識學得快，卻不一定身心愉快;快樂課堂即學生在生動有趣的氣氛中體悟到求知的樂趣和知識的內在規律，它更注重的是如何提高學生的興趣，使學生樂于學習，但課堂效率不一定高。高效課堂不一定是快樂課堂，快樂課堂也不一定是高效課堂。只有將兩者有機結合起來，綜合運用，才能真正實現學習的目的，因此我們要營造既快樂又高效的課堂。

心理學家認為，當人類處于輕松愉快的狀態時，記憶力會增強，思維會更加活躍，學習效率也會大大提高。快樂高效課堂就是讓學生在快樂的狀態下高效地學習，達到最佳的學習效果。營造快樂高效的課堂要掌握好一個度，既不能讓快樂掩蓋了高效，又不能讓高效代替了快樂，兩者要相輔相成，共同促進。如何才能營造快樂高效的化學課堂呢?

1.轉變觀念，與時俱進

許多教師有這樣的想法:上課老師多講些，課后學生多做些，成績自然就會提高。因此，教師越講越多，學生越學越苦，成績卻沒有提高，原因在于教師:過去的教學思想、教學理念已經跟不上新時代。世界在變，社會在變，學生在變，教師也應該與時俱進，跟著改變。平時教師要多看、多聽、多學習、多研究先進的教學理念、教學模式，并把它們應用到實際的教學環境中去，讓學生在快樂的氛圍中高效學習，提高教學效果。化學是一門與生活緊密相連的學科，來源于生活應用于生活。中學化學教師平時要多搜集一些與化學課堂有關的信息，例如毒奶粉事件、潑硫酸事件、新型毒品事件、低碳環保等，將這些素材穿插在課堂中講解，既能讓學生樂于學化學，又能提高教學效果，實現雙贏。

2.精心備課

備“好”課，才能上“好”課。要想上好一堂既快樂又高效的課，精心備課非常重要。教師要做到以下幾點:

(1)備教材。要熟透教材，對教材中的重點、難點把握得當，并將知識通盤梳理，精心整合，上課時循序漸進，有的放矢，提高效率。

(2)備樂點。要在教材和生活素材中挖掘，提煉學生感興趣的知識點，并與本堂課重點、難點有效結合，吸引學生，讓學生在快樂中學習。例如，化學課中有這樣一個經典的題型:

某物質W克溶于水中形成100克溶液，求溶液中溶質的質量分數為()。

A.>W%B.=W%C.

不少學生根據他們的學習經驗選B，但標準答案是D。以前許多教師講解此題時會花很長時間反反復復舉一些特殊的物質，分幾種情況討論，但這些物質學生沒接觸過，聽得不甚了解。我對此題的講解重新備課，精簡成一句話:“此物質若是簡單的溶解，答案肯定選B，但是若物質與水發生反應呢?”學生馬上就反應過來了，開始討論:“可能生成的新溶質變多，也可能變少。”最后總結時用了一句經典的廣告語:“一切皆有可能，答案是D。”學生會心一笑，課堂氣氛變得輕松、愉快，學習效率更高，真正實現了快樂并高效著。快樂其實很簡單，不一定非要搞笑的語言，精彩的游戲才快樂，關鍵時候一句精典的話也能引起快樂。

(3)備語言。一堂好課，教師的語言很關鍵。多則啰嗦，少則不夠。知識淵博，技藝精湛，語言簡潔而精煉，幽默而風趣的教師備受學生喜愛。

(4)備學生。課堂的最終目的是為了讓學生在快樂中掌握一定的知識，學生是主體，所以不能忽視學生。教師要了解學生的知識結構、能力結構，不同學生之間的差異，等等，從而有針對性地進行教學，使不同能力層次的學生都能有效得到提高。

(5)備器材。如果課堂需要器材的輔助，教師上課前應將這些器材準備好、檢查好。對于較難的實驗，教師可之前演練一遍，確保無誤。化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗器材更要準備好，否則因小失大，使課低效而無趣。較難較危險的實驗由教師演示;簡單的實驗可由學生演示，這樣既提高了學生的學習興趣，又增強了學生的動手能力。

(7)備教法。不同類型的課堂要采取不同的教學方式;不同的班級也要采取不同的教學模式。采取不同的教學模式，能使課堂豐富多彩，學生樂于學習，會達到事半功倍的效果。

(8)備意外情況。教學是一種變化的過程，因此可能會出現各種各樣的意外狀況。這就對教師提出了更高的要求:知識面要廣，應付學生上課時可能提出的各種奇怪問題;應變能力要強，應付實驗中出現的各種問題;心理素質要高，應付各種突發的危險事件。例如，有一次進行化學實驗時，一位學生不小心打翻了酒精燈，酒精瞬時在桌上燃燒起來，學生嚇得躲在一邊。我臨危不亂，鎮定地指揮學生滅火，過后還針對此事進行了安全教育。

3.上課要積極投入，真情付出

要上好一堂課，除了充分的備課外，教師還要注意以下幾點:

(1)把握好課堂節奏，該高效時要高效，能快樂時也快樂，切不可讓快樂無度使高效變無效。

(2)語言要簡練到位，聲音要抑揚頓挫。教師的語言是師生信息溝通的重要手段，也是聯系師生情感的重要紐帶，精準生動的語言更能感染學生，讓他們感受到知識的魅力。

(3)良好的精神面貌。教育過程的實質是師生間心理交往、情感溝通的過程，面帶微笑，昂首挺胸，精神奕奕，全力投入的教師會帶動學生學習的積極性，使課堂充滿活力。

(4)建立和諧的師生關系。和諧的師生關系能提高學生學習的興趣，使學生在高效學習中感受快樂，在快樂中學得更高效。

快樂高效的課堂是一種新型的教學模式，不可能一蹴而就，需要我們不斷探索、研究和實踐，因此我們要積極學習，不斷進取，積累教學經驗，提高專業水平，上優質的快樂高效課，讓學生在快樂中收獲高效，在高效中體會快樂。

參考文獻:

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