建設快樂校園 實施素質教育

〔關鍵詞〕 快樂校園;建設;主題;

前提;標志

〔中圖分類號〕 G637

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2010)

04(B)—0008—01

近些年來，農村教育不斷滑坡，教師厭教，學生厭學已經成為一個突出問題。造成如此局面的原因很多，其中，校園失去了它固有的快樂屬性是最主要的因素之一。因此，建設快樂校園是實現素質教育目標的關鍵。

一、快樂課堂建設是快樂校園建設的永恒主題

從在校時間來看，學生約65%的時間都是在課堂中度過的。如果課堂是一潭死水，那么快樂校園的建設就是無源之水，無本之木。

新課標倡導的自主學習、合作學習、探究學習為我們打開快樂課堂之門指明了方向，它要求教師改變教學方法，不斷提高駕馭課堂的能力，把課堂的主動權還給學生。因此，在構建快樂課堂的過程中，教師要善于放手。如放手讓學生主動探索新知識，放手讓學生閱讀課本，放手讓學生自行討論重點、難點和疑點，放手讓學生思考問題，放手讓學生概括結論，放手讓學生尋找規律，放手讓學生構建知識體系等等。通過這樣的方式在學生的學習環節中環環都施興奮劑，才能讓課堂教學真正有生氣，最終讓學生樂中有獲。

二、教育學生如何做人是構建快樂校園的前提

教育學生怎樣做人是一項綜合性的教育活動。從大的方面講，它包含道德教育、愛國主義教育、公民意識教育、理想教育、健康教育、遵紀守法教育等等。我們不能把這些教育內容分割開來，應將其看作一個有機的整體，這樣才能避免“頭疼醫頭，腳痛醫腳”的問題出現。

首先，我們應按照學生的年齡及認知特點，在開足、上好現有的思想品德課外，再為其選擇一本好的輔助教材。例如，我們可為七年級學生選擇《三字經》作為輔助教材。《三字經》作為中國最有代表性、影響最大的傳統啟蒙教材，包含了豐富的內容，具有極強的知識性和層次性。如果我們取其精華，不僅能引導學生繼承中華民族的傳統美德，也能為學生增廣見聞。同時，如果以此為藍本和現代教育內容相融合，還可以形成具有特色的校本教材。

其次，我們還需要定時開展形式多樣的活動，把教育學生如何做人的工作落到實處。例如，每周利用一到兩個小時的時間，分年級或班級組織學生觀看教育專題片或錢文忠解讀《三字經》、于丹《論語》心得等視頻。又或者組織學生開展演講比賽、專題講座，召開主題班會，創辦黑板報或手抄報、圖片展覽，舉辦“致學生家長的一封信”等各種形式的活動，使其在活動中收到“潤物細無聲”的教育效果。

三、笑聲一片的課外活動是構建快樂校園的重要標志

豐富多彩的課外興趣活動，不僅是學生快樂的源泉，也是他們全面發展個性和施展才華的舞臺。

首先，我們要發揮地域優勢和人才優勢，開辦藝術班，組建興趣小組，充分發揮特長教師、特長學生的作用，讓學生根據自己所需展開活動，或揮毫潑墨，或載歌載舞，或吹拉彈唱，或巧手制作，或球場競技，或上網操作……讓學生在快樂的活動中養成各種素質，培養各類特長。

其次，開展“人人有特長，班班有特色”的活動，把學校課外興趣活動推向全員參與的廣度與高度，讓學生“人人都活動，個個都快樂”。

再次，讓電腦、多媒體等先進的設備在校園里安家落戶，在校園里營造濃厚的現代氣息，讓鄉里娃睜大眼睛網上看世界，為課外興趣活動增添新的活力。

快樂校園建設的學問博大精深，探究永無止境。然而不管怎樣，只要我們朝著“快樂教育”的目標攀登，我們的探究就一定會漸入佳境，讓快樂校園的建設綠樹常青。