不可預約的精彩

我一直比較喜歡用手寫留言的方式與學生交流，尤其在電子信箱里寫信更是方便與快捷。因此，和學生在網上進行交流成了我班主任工作中的一項必不可少的內容。比起口頭談心，手頭留言，網上交流更從容，更有條理，更容易把握語言的分寸，對于學生來說，有些話不好當面和老師談，在網上和老師交流要方便的多。這樣好多令我這作班主任所擔心的苗頭可以得到及時有效地防止，學生心里上的期待更容易及時送達。

這里有一個案例，她名叫晴晴(網名“傷心雨”)心地善良，講義氣且腦子好使，但她的行為習慣不太好。我經常找她談話，但效果不佳。最初她和我比較對立的(因為她常用懷疑的目光去懷疑一切)，但后來逐步建立了相互信任，這主要歸功于網絡交流。今年新春剛開學，一連幾天不見她人影，我心里很是著急。多次打她家里的電話都無人接聽，確實很讓我傷腦筋。這個女生在放假前學習狀態就不是太好，且在寢室里和同學之間鬧一點小矛盾，難道是因為這些就不想上學了?還是另有其他原因?

晚上，我打開電腦給她寫了一封信——

晴晴：

你好!

開學已經好幾天了，你怎么還沒到校上課?是生病了還是其他的原因，能否告訴我?大家都非常想你!如果有什么事需要我幫忙的，請你盡管說。我期待著你的歸來!

你的班主任：張曉梅

2010年3月2號

很快她給我寫了回信，簡單地表達了自己的想法

張老師：

您好!

我沒想到你能給我留言，這說明您心里還有我，對我還沒完全放棄，謝謝了。我不去上學了，請您別再問為什么。祝張老師身體健康!

您的學生：晴晴

2010年3月3號

多懂事的孩子!看完后，我及時給她寫了回信。她不來上學一定有原因，我一定要和她好好地聊一聊，幫她打開心結，讓她重新回到課堂。

晴晴：

你好!

收到你的信了，我心里很不好受。同情你!你本來就是一個優秀的學生(與任何一個學生談心，我都先肯定他或她是優秀的)，初中三年即將結束，而你卻要在這剩下短短的三個多月里選擇逃離，我的心很痛!上封信你不讓我問其原因，但作為你的班主任我不能不問l難道你不需要別人的理解與幫助?真的想這樣“混”下去?這樣也不是辦法呀!老師真想和你好好地聊一聊，希望你不要拒絕!

你的大朋友：張曉梅

2010年3月3號

這回我以朋友的身份和她拉近距離。晚上，我打開信箱，果然又收到她的回信，這一次她和我談的較多——

張老師：

您好!

我知道您看到這封信一定很生氣很失望，對此，我向您說一聲對不起!

在這近兩年半的時間里，您為了我費了不少的心血，別人不知道，我是很清楚的，我很感謝張老師您對我的幫助，這些幫助我一輩子都會受用的。

這一段時間，我想了很多，想我初三這上半年的生活，想我以后……我以前的大部分時間都荒廢了，我不停地“翻閱”我的過去，發現我過得并不快樂。不斷地犯錯誤，讓爸媽、您失望生氣，我都不知道自己怎么了，為什么會是這樣?

我從來都沒有想到會變成現在這個樣子，有些事是誤會了。我真的不是故意的，我也很想平靜地學習、生活……張老師我在您的心里是不是已經無藥可救了，但即使這樣我仍然想和您真誠地談一談，請您不要拒絕。第一，在春節放假前我并不是有意“偷”王某某的手機，因為那天我在化學課上看小說，被化學老師逮著了。當時，他非常生氣說要向您告狀，我怕你很“批”我，當時心情也不好，于是下午打算開“逃”，在我走的時候王某某的手機就放在下鋪的床上，我順手就拿在手上準備用聽歌來打法一下午無聊的時間，上晚自習時再還給她。沒想到結果……回來時，我看到同學們看我時那種怪怪的眼神(鄙視、嘲笑、輕視，)我知道我已成為大家眼中的“小偷”了，我絕望極了。班主任您相信我現在說的話嗎?第二，我沒和田××談戀愛，我知道有時玩的過了頭，但我和他之間絕對沒有那種關系，請您相信我!

張老師我現在這個樣子，還能繼續上學嗎?您覺得我還有希望有前途嗎?請告訴我……

您迷茫的學生：睛睛

3月4號

是的，作為老師我高估她的承受力，低估了她的思想能力，這次我寫了這樣的回信——

晴晴：

你好!

你的來信我及時地閱讀了，心里很高興。從信中可以看出你心中上進心的愿望依然沒有完全喪失，這就是我內心仍然對你充滿希望的原因?，F在你很關心我對你的看法，明確地告訴你，我對你的期待依舊…一

確實，你曾經讓我失望過，其實還有其他的老師以及你父母，都曾對你失望。因為你辜負了太多太多關心你的人。不說其他的，你平時無緣無故地逃課，你知道我們有多生氣、多傷心。好多次寒冷的深夜，我和你的母親冒著嚴寒挨個網吧找你，那種傷痛與無奈你能體會得道嗎?你一次次說要改正，但總是食言。

你問我你還能繼續上學嗎?我還是那句老話：“晴晴，只要你有自信，堅持地拼搏下去，你就是最棒的!”你的座位還給你留著呢，只要你愿意我隨時歡迎你回來，永遠支持你!也許這次你真正認識到了自己的不對，徹底要改正了。那我會非常欣慰，為你高興!盡管我多次嚴厲地批評你，但依然能夠得到你的理解與信任，我很欣慰。我再次殷切地盼望你回來。

老朋友：張曉梅

3月4號

這一次的回信，我感到晴晴的思想有了很大的轉變——

張老師：

看了您的信，心里感觸很多。以前的大部分時間，就這樣渾渾噩噩地過去了，我不希望在剩下的這段時間里同以前一樣無聊。所以，我一定要改變。

昨天我和爸爸通話談了很長時間，也談了很多。我對他說，我不會讓他失望的，我不想成為別人嘲笑的對象?，F在，我想通了以前我沒有想通的東西，也看透了一些事情，要學會勇敢的面對，絕不逃避。這種做法，對嗎?

張老師，謝謝您能理解我，關心我，再次給我了繼續上學的信心和勇氣!您和爸媽的苦心我不會讓它白費，我一定要振作，一定要趕上去，請您看我今后地表現吧!

晴晴留言

3月5號

通過網上交流她(晴晴)再次回到課堂，她逐漸變得安靜愛學習了，在以后幾次的聊天中她還不時給我發來一張張燦爛的笑臉和一句句質樸純真的話語，我又再次感受到了她那顆健康、樂觀的心。在日常生活中，她點滴的進步我都及時給予鼓勵、表揚，她的照片也赫然出現在班級的“進步之星”的光榮欄中。

與此同時，我還積極地和她在外地打工的父母聯系，讓他們多抽一點時間和孩子聊聊，多給孩子一些關愛。功夫不負有心人，從第一次模擬考試的年級第一百五十名到現在的年級的前十名，她確實在改變著自己，并且在不停辛苦地拼搏著?？吹角缜缗εc進步的樣子，我由衷地感到欣慰。在此我預祝她能順利考取省示范高中，去實現她的人生夢想。

師生有情，網絡連心，在我的教學生活中成功地利用了網絡的優勢，完成了我從傳統教學模式到信息技術利用的提升，也給了我一次從教書到育人的華麗轉變。

參考文獻：

[1]張忠明，新專題教程——初中語文2《現代文閱讀新視點》(第三版)[M]，華東師范大學出版社，2007

[2]李燕，名師的溝通藝術[M]，九洲出版社，2006