“愛吹牛”的姚老師

諸暨市街亭鎮(zhèn)中創(chuàng)辦于1908年，是一所有百年歷史的老校，積淀豐厚，人才輩出。近幾年，學校的辦學理念和辦學條件更是煥然一新，教育教學工作成績斐然。作為學校特色校本教研成果之一的“寫作訓練課題研究”，讓學生獲得了寫作的快樂與表達的滿足。為了激勵學生的寫作熱情，鼓勵學生張揚個性，放飛激情，學校創(chuàng)辦了《三江口》文學雜志，刊物的定位是:“《三江口》，來自原野的風;《三江口》，街亭學子成長的腳印。”《三江口》的創(chuàng)辦，得到市教研室及《作文新天地》編輯部的熱情鼓勵和大力支持，在此一并表示衷心的感謝并渴望得到一如既往的關注，也感謝社會各界人士的關懷。(斯國良)

社長:斯國良(校長)

副社長:毛鐵松姚培基

主編:姚培基

進入初中，我認識了一個“吹牛大王”——我們的語文老師。語文老師的外貌雖不是出類拔萃的，但據(jù)他自己說，他的相貌好是“有國際聲譽的”:在人間天堂的杭州，在美麗的西子湖畔，曾經(jīng)有個韓國人夸獎他“您長得真英俊”。而他那張嘴呢，更是搶盡風頭!

我們的語文老師姓姚，據(jù)他說在以前的以前，姚家在江浙一帶，是非常非常顯赫的一族。

在一個觀點上大做文章是他的拿手好戲;在一個別人都拍手叫絕的回答中，他也能雞蛋里挑骨頭，精益求精，使之更完美。

姚老師是語文老師，說起話來頗有文人風采。智慧多多，連腦袋都裝不下了，所以在他的周遭都有其智慧的閃光。就像糧食放久了，都得要拿出去曬曬，因此姚老師就常常拿著他的智慧出來“顯擺顯擺”。

說起上課，大家會想到什么呢?是無聊、嚴肅還是緊張?在以前我可能會三者選其一。但今時不同往日，上課我會聯(lián)想到幽默、輕松、怡然自得。

這可是真話，在上語文課時，大家的臉上都是輕松的表情。時不時會傳來清脆悅耳的大笑聲，一陣又一陣。同學們再也不會每隔幾分鐘就看一次手表，也不會耷拉著腦袋，數(shù)著時間，盼著下課鈴聲響起。而是下課時期待姚老師的到來，期待著絕妙的知識享受;上課時期待時間能放慢些。

姚老師有一點特別地“壞”，他總是占用早修課的時間，來跟我們講自己的“豐功偉績”。不過，我們也不是很惱怒啦!因為我們也確實打心眼里喜歡他講那些讓他自己驕傲、也讓我們快樂的事情。身為學生的我們，自然是要認認真真地洗耳恭聽了。

時間是最好的記錄器，它已精確地記錄下了姚老師“吹”過的所有事情。

但是有時想想，如果要姚老師不再“吹牛”，我想我們會不習慣，或很不習慣。因為我們想要這位愛“吹牛”的老師，一直陪我們走到初中生涯的最后一秒鐘!

文章雖短小卻精悍，圍繞“愛吹牛”的主題進行選材，緊緊抓住人物的性格特點，進行一番繪聲繪色的刻畫，讓人物形神兼?zhèn)洌┟钗┬ぃ粋€幽默、親切、可愛的老師形象躍然紙上。而且文章語言幽默詼諧，讀來輕松有趣，讓人忍俊不禁。(邊邊)