同在一片藍天下

她的班級里有六位單親生，入初中以來，她一直小心翼翼地呵護著他們。因為，變故的家庭使這一群孩子變得異常脆弱，他們閉塞，敏感，自尊心特別強，有的甚至放任自流，玩世不恭。

她對這六個孩子，每一個都詳詳細細地了解過。比如:小A，后媽對他很好，父親也十分關心，加上姑姑等的人關心有加，成績比較穩定，表現也很好。小B，自小生活在爺爺奶奶家中，學習優秀，十分自覺，是老師們常常掛在嘴邊的好學生……這幾個，跟正常孩子差不多，不需要太多的操心。

小C，性格內向，不喜言辭，不輕易表達自己的感情。他的學習態度忽冷忽熱，學習成績起伏不定，令人擔憂。幾番提醒，也無濟于事。她從小C母親那里了解到，他每天在家里嚷著要爸爸，如果爸爸不回來，他就沒有心思讀書。她知道這個情況后，就在雙休日把孩子帶回家里，與自己的孩子一起做作業。她對他說:“你的爸爸生意虧了，他為了你，想把虧了的錢賺回來，一年半載是不會回來的。你要好好讀書，要不你爸爸在外面也不會安心的?，F在，老師就是你的媽媽，同學就是你的親兄弟，你孤單的時候，你就把書包背到老師家里，和同學一起寫作業，好嗎?”他點了點頭。她讓自己的孩子主動與他交談、玩耍。慢慢地，他便融入了這群孩子。

上學期的一天，他的媽媽突然給她打來一個電話。孩子的媽媽一邊哭，一邊說:“老師，這個日子我真的沒法過下去了，我要離婚……”她曾到小C家里去家訪過，他們母子倆和爺爺奶奶住在一起，家里很擠，生活條件很差。老師就在電話里對她說:“你很苦，也很委屈，我很同情你。我想，為了孩子，這兩年你再忍耐一下。如果你離開了這個家，離開了孩子，孩子會怎樣呢?”她的一番話，讓這位母親暫時安定了情緒。

她還是做她自己的事情，每個星期天把孩子帶回家里，與自己的孩子一起學習。慢慢地，她看見孩子的臉上有笑容了，也不會整天嚷著要爸爸了。這時，她又從提高成績入手，培養孩子學習的興趣與自覺性。孩子的成績開始進步，并且逐漸穩定。期末考試，年級段的排名進步到了124名了。 她是看在眼里，喜在心頭。初二學期又開始了，數學學科加深，自然學科加深，孩子感覺到學習上有一定的困難了。當孩子吞吞吐吐地把自己的想法同老師說了以后，她馬上把孩子的這一想法與幾位任課老師商量，老師們異口同聲道:“這樣的孩子，我們一定要結對幫助，我們一定會盡自己的全力來扶持他?！?/p>

她好感動，因為，在她的班級里，就有這樣一群不計報酬、只顧學生的好老師。她把孩子叫到身邊，囑咐他:“我是班主任，就和你的媽媽一樣的，我為你付出，都是應該的。現在，數學、英語、科學老師聽了你的經歷，大家都要幫助你。你一定要認真努力，不要辜負老師對你的期望!”孩子當時就流淚了。晚上，老師接到了孩子媽媽的電話，母親在電話的那頭哽咽道:“老師，你們一個個都這樣盡心盡責，盡心盡力，我是他的親生母親啊……為了孩子，我再也不提離婚兩個字了!”

她很欣慰，一片誠心感化了一個母親，挽救了一個家庭。

同在一片藍天下，給特殊的學生以特殊的愛，這也是我們做老師應該做到的。如果，讓這些孩子都變成了自己眼里的一個個可愛的天使，這又是一件多么美妙的事啊!