“1”和“0”

【模擬文題】

閱讀下面的圖畫，按要求作文。

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據自己的感受，任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。

上面這幅漫畫給你怎樣的啟示？請選擇一個角度，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標題自擬；④不要脫離漫畫材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點撥：上面這幅漫畫中的中心形象是“1”和后面的三個“0”，第一個“0”代表著愛情（還包括金錢），第二個“0”代表著“兒子”（也可以說“美好的家庭”），第三個“0”代表著汽車（物質享受）。圖中的“1”有著特殊的內涵，是揭示畫面主旨的關鍵因素。文題中的文字部分告訴考生本文題涉及的是“人生幸福”的話題，“1”是一切幸福的基礎和根本。這“1”可能是生命，可能是健康，可能是積極的人生態(tài)度，也可能是拼搏進取的精神等。本文題強調了人的生存意義，強調了人對幸福的理解，牽連到人性，涉及面很廣，因此考生審題的時候抓住以下角度來理解都是正確的：1.人生的意義。2.人為什么活著？3.幸福是什么？4.妻子、兒子、車子在生活中的地位。5.人要頂天立地，不能做奴隸。

【拓展訓練】

閱讀下面的圖畫，按要求作文。

請選擇一個角度，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標題自擬；④不要脫離漫畫材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點撥：1.漫畫內容：本則漫畫的主體是一個人，左邊有一個衣服架，前邊墻壁上有多個衣服掛鉤，衣服架和墻壁掛鉤上都沒有東西。這個人腳下有一圈虛線，是他活動的軌跡。最重要的是整幅漫畫的點睛之筆——三個字的提示語：“帽子呢？”，說明這個人是在找帽子。

2.確定立意：（1）事件的結果是畫中人沒有找到帽子，原因是他只看衣服架和墻壁掛鉤，卻不知摸摸自己的頭，在腳下都形成了“圓圈”運動的軌跡。（2）生活中的人們也往往像畫中人一樣，只知把目光投向外界，而且眼光也只限于身邊的一個小范圍，這是思維定式或思維束縛造成的，可從打破思維定式或束縛方面立意；帽子明明戴在自己頭上，畫中人卻想不到先摸摸自己的頭，這又屬于不能認清自己和不能發(fā)現自身優(yōu)勢，也可從此角度立意。

3.結構成篇：考生可按自己擅長的方式謀篇布局，原則上要有利于突出主旨和彰顯個性，讓閱卷者迅速發(fā)現文章的亮點。

【習作展示】

幸福就在身邊

□王剛

我曾苦苦地追尋著心中的幸福，有人告訴我：“幸福就在你身邊！”可是我不相信，我曾哀嘆：我沒有遺忘幸福，可幸福卻遺忘了我。我曾怨恨：上帝太不公平了！我千百次默默地問自己：幸福何時屬于我？

夜深了，惆悵的我靜靜地躺在床上陷入深深地思索……

“幸福就在我身邊啊！”我驀然發(fā)現：在家里的每個早晨，爸爸一句溫馨的話語里面有幸福；在學校的每一個夜晚，秉燭夜讀，從李白到蘇軾，從徐志摩到席慕蓉，從金庸到古龍，每本書里面都有幸福；孤獨無助時，遠方好友鴻雁傳書捎來的是幸福；尷尬無奈之際，路人的微笑與問候中有幸福——許許多多的幸福，過去我怎么就沒感覺到呢？

也許有人會不屑地撇撇嘴，這是什么幸福？幸福應該是功成名就，幸福應該是穿金戴銀，幸福應該是華室美宅，幸福應該是妻子、兒子、車子一應俱全……不錯，有時候，功成名就、穿金戴銀和妻子、兒子、車子一應俱全的確幸福，但沒有這一切是不是就不幸福？古希臘哲學家告訴我們：幸福是消極的，只要不痛苦就是幸福，不是嗎？

幸福就在我們身邊，我們沒感覺到幸福恰恰是因為它就在我們身邊。擁有嘩嘩的自來水也算幸福嗎？身處撒哈拉沙漠的人最清楚。擁有三天光明是幸福嗎？海倫·凱勒會告訴你。能夠聽到潺潺的流水、簌簌的落葉、清脆的鶯啼也是幸福嗎？貝多芬會讓你堅信。甚至，爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨也是幸福，當你遠離家的時候你就會知道。幸福來來去去猶如旋轉的燈塔上的燈光，忽明忽暗，當它乍然亮起在黑夜中的大海上的時候會給你無限驚喜；而若長期處于燈光之下，你則會無動于衷。擁有燈光的我們可曾想過，那些沒有電燈的山區(qū)孩童對燈光的渴望。

幸福，并非遙遠得如海市蜃樓，可望而不可即。幸福，其實平平常常、簡簡單單，能游覽“地平線的某處神秘玫瑰花園”誠然是一種幸福，但享受今天盛開在窗下的月季又何嘗不是一種幸福？

我們苦苦追求著幸福，卻往往遭遇著痛苦；我們輕松愉快地坐著，卻發(fā)現幸福時刻圍繞在我們身邊。原來只要我們有一顆平常的心，幸福就在我們身邊。

模擬評分

基礎等級36分+發(fā)展等級17分=53分

評分依據

本文審題很準，作者敏銳地抓住了圖畫的內涵，通過對生活中一些細節(jié)的描寫，表達了自己對幸福的理解——我們輕松愉快地坐著，卻發(fā)現幸福時刻圍繞在我們身邊。原來只要我們有一顆平常的心，幸福就在我們身邊。本文結構清晰，從幸福談起，緊扣中心，然后談生活中的一些典型細節(jié)，最后揭示幸福就在我們身邊，我們要有一顆平常心，這就是那個“1”。篇末點題，發(fā)人深思，令人警醒。

【訓練習作】

善于發(fā)現自身優(yōu)勢

□趙宏程

善于發(fā)現自身優(yōu)勢，于是梅花在百花凋零時散發(fā)幽香；善于發(fā)現自身優(yōu)勢，于是雄鷹在暴風雨來臨之際直沖蒼穹；善于發(fā)現自身優(yōu)勢，于是才有了不到長城非好漢的堅定與執(zhí)著。

漫畫中的人物正是沒有發(fā)現自身優(yōu)勢，才會徒勞無獲。人生亦是如此，只有善于發(fā)現自身優(yōu)勢，才能作出更大的成就。

發(fā)現自身優(yōu)勢，成就文學人生。當代文壇巨星賈平凹，他大學畢業(yè)后的工作是做文藝編輯，后來他發(fā)現自己更適合當一名作家，便毅然辭職專職寫作。他的許多作品得到了人們的好評。他曾三次獲全國文學大獎，并以長篇小說《浮躁》和《廢都》蜚聲海外。

試想，如果賈平凹不善于發(fā)現自身的優(yōu)勢，怎能在文學的領域里展現自己的創(chuàng)作天賦？怎能創(chuàng)作出如此多的海內外聞名的作品？怎能成為文學領域里一顆璀璨的明星。所以說，是發(fā)現自身優(yōu)勢成就了賈平凹精彩的文學人生。

發(fā)現自身優(yōu)勢，創(chuàng)造航天神話。被譽為中國“導彈之父”和“火箭之王”的科學巨匠錢學森，是我國航天科技事業(yè)的先驅和杰出代表，他一切偉大成就的取得只因他能夠發(fā)現自身鉆研科學的優(yōu)勢。

試想，如果錢學森不善于發(fā)現自身的優(yōu)勢，能夠成為當時美國乃至整個世界屈指可數的火箭專家嗎？能夠在回國后為中國的導彈、火箭和整個航天科技事業(yè)作出不朽的貢獻嗎？所以說，是善于發(fā)現自身優(yōu)勢成就了錢學森，成就了他“兩彈一星”的不朽神話。

發(fā)現自身優(yōu)勢，商人不再失意。法國大作家大仲馬年輕時曾立志經商，卻在商場屢遭失敗，但他很快發(fā)現自己在寫作上的優(yōu)勢，并從此轉向文學創(chuàng)作，最終成為世界著名的文學大師。

試想，如果大仲馬不善于發(fā)現自身優(yōu)勢，他怎能真正弄清自己經商失利的原因？怎能走出失敗的陰影，擁有文學創(chuàng)作的激情？怎能為世界文學的花園再添一朵亮麗的奇葩？所以說，是善于發(fā)現自身優(yōu)勢使大仲馬發(fā)現了柳暗花明的奇跡，實現了自己人生的輝煌。

善于發(fā)現自身優(yōu)勢，是我們走向成功的燈塔，是打開智慧大門的鑰匙。

讓我們乘著發(fā)現自身優(yōu)勢的風帆成功遠航吧！

模擬評分

基礎等級36分+發(fā)展等級16分=52分

評分依據

本文以“善于發(fā)現自身優(yōu)勢”為題，分別列舉了賈平凹、錢學森和大仲馬三個事例，事理結合，層層深入地闡明了論點。本文思路清晰，結構嚴謹，結構四平八穩(wěn)，能讓閱卷者較快地把握作者的行文思路和文章結構。文章主體部分由兩段構成，層次清晰，論證深入，點題清楚，看起來一目了然，體現了一文多點題的良好基礎。