開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),打造活力英語(yǔ)課堂

現(xiàn)在廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中，已經(jīng)意識(shí)到了以“自主、合作、探究”為特征的小組合作學(xué)習(xí)方式時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和健康向上品格的重要性。本人在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)嘗試，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，形成了一套行之有效的教學(xué)方法，打造了充滿生機(jī)活力的英語(yǔ)課堂。

所謂合作學(xué)習(xí)，是指在教學(xué)中通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成合作學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。一段時(shí)間以來(lái)，在各級(jí)教育主管部門的大力倡導(dǎo)下，小組合作學(xué)習(xí)成了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要方式。然而，在實(shí)際操作中，由于各種各樣的原因，這一方式卻出現(xiàn)了低效甚至無(wú)效現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、有的英語(yǔ)教師只注重小組合作學(xué)習(xí)這種形式，而沒(méi)有了解其實(shí)質(zhì)。他們只是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求下，把學(xué)生原來(lái)傳統(tǒng)的并排坐法變化為圓桌型坐法。方便了學(xué)生的討論與合作。但在教學(xué)思想上，仍然是原來(lái)的老一套，老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，整個(gè)課堂依然是滿堂灌。

二、有的英語(yǔ)老師走向另一個(gè)極端，老師講的少了甚至不講，而是由小組內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生包辦了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，將原來(lái)老師的滿堂灌變成由優(yōu)秀學(xué)生所主持的一言堂。

三、小組討論時(shí)，課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生討論聲此起彼伏。但學(xué)生討論的內(nèi)容卻大多或根本與主題無(wú)關(guān)，整個(gè)課堂幾乎處于失控狀態(tài)。

四、小組成員由于能力不同，參與度也參差不齊。優(yōu)生發(fā)言積極，表現(xiàn)活躍；而潛能生要么不敢發(fā)言，要么做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這樣，只關(guān)注了優(yōu)生的學(xué)習(xí)，而忽視了潛能生的存在。

針對(duì)以上現(xiàn)象，本人在日常教學(xué)中采取了一系列的措施。

一、開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變傳統(tǒng)的滿堂灌。客觀地講，英語(yǔ)是所有學(xué)科中最適于合作學(xué)習(xí)的一門課程。我們?cè)谡n堂教學(xué)中的palr WOrk、group work、class work等實(shí)際上就是合作學(xué)習(xí)的形式之一。采用小組合作學(xué)習(xí)之后。學(xué)生座位的調(diào)整更是有利于在英語(yǔ)課上開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變以往的漓堂灌的教學(xué)模式。如在教學(xué)中我以小組為單位，開(kāi)展戲劇表演、單詞競(jìng)賽、回答問(wèn)題、快速閱讀等。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)于完成任務(wù)又快又好的一組給予加分或獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征。這樣，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生既是活動(dòng)的參與者，又是活動(dòng)的組織者和設(shè)計(jì)者，教師只有在當(dāng)小組成員集體合作很難完成任務(wù)時(shí)，給予點(diǎn)撥輔導(dǎo)，以確保他們的學(xué)習(xí)互動(dòng)富有成效。這樣，學(xué)生真正地動(dòng)了起來(lái)，喚起了學(xué)生的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了真正的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

二、合理分配小組成員及分工，確保小組問(wèn)的平等競(jìng)爭(zhēng)。合作學(xué)習(xí)小組成員的組成除考慮性別、學(xué)生成績(jī)、語(yǔ)言表達(dá)能力等因素外，還要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)小組既要安排有思維活躍，善于表達(dá)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要安排那些性格內(nèi)向、羞于表現(xiàn)自己、成績(jī)較差的學(xué)生。這樣，交流時(shí)就可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，更便于小組內(nèi)結(jié)對(duì)幫困活動(dòng)的開(kāi)展，提高教學(xué)效果。而對(duì)于組間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣更能體現(xiàn)公平性，更富有挑戰(zhàn)性。對(duì)于小組內(nèi)的任務(wù)分工。可根據(jù)實(shí)際需要給組內(nèi)成員安排不同的任務(wù)。例如，我在教學(xué)8B Unit4 Reading時(shí)，我讓各個(gè)小組事先查閱有關(guān)chanW的資料，潛能生可以搜集International cbarities；中等生可以搜集UNICEF、World Vision、Oxfam等國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的具體信息；優(yōu)等生則可以進(jìn)行匯總，或者預(yù)習(xí)本課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。分工明確細(xì)致，小組成員各自有任務(wù)，他們互相配合，上課的效率自然就很高了。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，避免無(wú)效的合作學(xué)習(xí)。我們往往會(huì)看到，有時(shí)教師布置了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)之后，要么教室里鴉雀無(wú)聲，許多學(xué)生沒(méi)有參與討論，只是獨(dú)自思考：要么教室里熱鬧非凡，喧嘩聲不斷，紀(jì)律十分混亂。合作學(xué)習(xí)成了一種形式，沒(méi)有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。因此，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)不僅有助于合作學(xué)習(xí)順利實(shí)施，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，則會(huì)造成合作學(xué)習(xí)的無(wú)效性。如我在教學(xué)9A unit3 Teenage Problellis一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：Everyone has problems in life，what’s your problenl?每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題。我接著問(wèn)：when you have a problem，what should you d?學(xué)生開(kāi)始在組內(nèi)討論他們的做法。然后給出答案。They can ask theor friends for help，或Thev can ask their teacher for his／her advice，或They can ask their parents for help，小組成員互相幫助、互相補(bǔ)充，很快就圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍。學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。

四、科學(xué)合理地評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)良性發(fā)展。我們?cè)谠u(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，除了要表?yè)P(yáng)完成任務(wù)較好的小組外，更要關(guān)注的是小組成員間的合作程度。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能讓學(xué)生獲得成就感，樹(shù)立自信心，有助于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)與合作精神。反之，則會(huì)打擊他們的積極性，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。比如，在讓學(xué)生完成9A Unit4 TV Programmes關(guān)于My favourite TV Progrannnes的教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在組內(nèi)互相交流討論，再讓學(xué)生以小組合作的方式完成對(duì)My favourite TV Programnmes的介紹。任務(wù)完成之后，小組輪流上臺(tái)匯報(bào)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析任務(wù)完成較好小組的成功之處，指出應(yīng)該注意的問(wèn)題。這樣的評(píng)價(jià)才能促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)良性發(fā)展，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然，以上僅僅是本人在課堂教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，打造活力英語(yǔ)課堂，還需要我們廣大英語(yǔ)教師一起努力，共同探討。