新時期小學(xué)管理模式問題探析

在構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，大力推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，促進教育公平已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)。那么，在新時期作為學(xué)校黨支部該如何加強小學(xué)管理呢?本文從教師隊伍建設(shè)。教師業(yè)務(wù)管理，教育教研促進教師發(fā)展等方面作以簡要分析。

一、在加強教師隊伍建設(shè)方面

1 制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，提升教師素質(zhì)

指導(dǎo)每一位教師根據(jù)自身實際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂并實施個人發(fā)展規(guī)劃。在教師個人發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，實施分層培訓(xùn)。

1.1對于名師、骨干教師，要著重培養(yǎng)其專長，完善其綜合能力，并經(jīng)常給予外出、參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，在課題經(jīng)費、資源使用等方面要給予優(yōu)先權(quán)。

1.2對于青年教師，要加強他們的規(guī)范學(xué)習(xí)，提高他們教育教學(xué)的基本能力，組織師徒結(jié)對活動，做好老中青教師的“傳、幫、帶”工作，按學(xué)科分派教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師師徒結(jié)對，并要求老教師和骨干教師為青年教師全面負責(zé)，在備、教、批、輔、考、研、學(xué)、管等各個方面跟蹤輔導(dǎo)，帶領(lǐng)青年教師開展教學(xué)工作，在實踐中錘煉青年教師的能力。同時還要讓青年教師多多“走出去”，讓他們外出聽課學(xué)習(xí)。另外，還可以“請進來”，讓教研員深入校園、課堂，聽課、評課和研討。

1.3對于中年教師或有經(jīng)驗的老教師，應(yīng)讓他們在教學(xué)改革上下功夫，重在總結(jié)經(jīng)驗，整理形成教學(xué)理論。

2 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強師德建設(shè)

2.1開展學(xué)習(xí)教育活動

作為黨支部，經(jīng)常將學(xué)習(xí)教育活動納入學(xué)校常規(guī)活動之一，精心糊定學(xué)習(xí)計劃，組織教師學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)教育法律法規(guī)，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等，通過學(xué)習(xí)來提高思想認(rèn)識，充分調(diào)動廣大教師師德師能建設(shè)的積極性和主動性。堅持理論與實際、討論與交流相結(jié)合，做到既提高學(xué)習(xí)效率，又不流于形式。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還組織開展測試，要求在職教師全員參與。測試成績將做為教師聘任的重要參考依據(jù)。并根據(jù)上級規(guī)定將測試成績記入教師年度考核。

2.2開展師德建設(shè)研討活動

通過征文、召開主題學(xué)習(xí)、研討會、座談會等形式，加強教師之間的交流互動，為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。提高師德教育的實效性。

2.3開展自查自糾活動

組織教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。對照新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，規(guī)范職業(yè)行為：對照學(xué)校的實際工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找自身在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見，邊學(xué)邊改，邊查邊改，促進良好的師德風(fēng)范的形成。

2.4樹立先進典型，發(fā)揮先進黨員的先鋒模范作用

榜樣的力量是無窮的。在黨員中廣泛深入地開展“優(yōu)秀黨員”的評選活動，樹立先進典型。大力宣揚“優(yōu)秀黨員”的先進事跡，以此來帶動和推進學(xué)校管理工作的全面進步。

二、在教師的業(yè)務(wù)管理方面

1加強理論學(xué)習(xí)，增加知識含量

1.1建立學(xué)習(xí)制度，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容。可制定一些必要的學(xué)習(xí)制度，如每學(xué)期要求讀業(yè)務(wù)方面的書多少本，其他方面的書多少本，要求教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于10萬字，其他學(xué)習(xí)不少于20萬字。

1.2及時進行心得交流，不斷提高自我認(rèn)識。讓教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己提高的一個過程，不能流于形式，應(yīng)付檢查，每周寫一篇心得體會，擇優(yōu)交流。

1.3結(jié)成學(xué)習(xí)對于，讓觀念新、經(jīng)驗多的教師幫助帶動其他人加強學(xué)習(xí)。

2開展校內(nèi)練功，切實提高教育能力

2.1訓(xùn)練“兩字一畫一話”基本功，即鋼筆字，粉筆字，簡筆畫，普通話。要求教師自練、帶領(lǐng)學(xué)生練。規(guī)定任務(wù)，把寫字教學(xué)帶進課堂，提高書寫能力。

2.2加強集體備課和說課、書寫教案。只有備好課才能上好課，集體備課可以發(fā)揮集體的聰明才智，大家取長補短、博采眾長，這是我們堅持多年的好傳統(tǒng)，收到了很好的效果。說課也是近年來我校一直堅持的備課中必須做的一個動作。它要求說課老師在集體備課時對教材和學(xué)生的分析和認(rèn)識要準(zhǔn)，對重點的把握要準(zhǔn)。組織教材和選擇教法也要靈活實用。我們還要求老師寫詳案。寫教案時要做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確。

三、在教育教研促進教師發(fā)展方面

1 樹立問題即課題，研究即成長的觀念，引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。在教學(xué)中，應(yīng)多運用教學(xué)案例分析、問題討論、活動教學(xué)等方法，如我校曾組織教師研討孩子厭學(xué)情緒如何消除這一問題，首先教師們了解孩子厭學(xué)的原因，即有可能是媽媽的過度關(guān)愛照顧，使得沒有鍛煉自己的空間，久而久之，失去自信；或媽媽對她期望值過高而喪失信心；或老師的教育方式不對而對老師產(chǎn)生厭煩等。針對上述原因再研討解決策略：要求媽媽放開手腳，給孩子一個自由的空間；媽媽降低對孩子期望值，努力就行，慢慢進步就好；試著跟孩子交流，尋找自己最佩服的人，以此為目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)追趕計劃；與班主任老師溝通，贏得班主任的支持協(xié)助，打消孩子內(nèi)心的焦慮，重新煥發(fā)激情：幫助學(xué)生補課，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的生活態(tài)度。這既有利于調(diào)動教師的主動性和積極性，也有利于教師直接形成一定的教育研究能力。

2.組織教師經(jīng)常開展教研活動。從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進思想的精髓，運用于實踐，如經(jīng)常組織聽課評課活動，不僅聽校內(nèi)的，也聽校外的，不僅聽本學(xué)科的，也聽相關(guān)學(xué)科的，領(lǐng)導(dǎo)不僅要聽，更要深入指導(dǎo)；組織集體備課，上研究課，開展教育調(diào)查，參加某些教改實驗，進行教育研究的實際操作。掌握教育研究的一般操作程序和具體方法。這也是提高教研能力的基礎(chǔ)。集體備課時要做到“三個一”即一個目標(biāo)，提高教研能力；一個思想，先進的素質(zhì)教育思想；一個效果，教學(xué)質(zhì)量能有明顯提高。

總之，在大力推進素質(zhì)教育和實施新課改的今天，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是關(guān)系學(xué)校興衰榮辱的根本，只要我們認(rèn)識到了這點，切實抓好了這點，學(xué)校的管理，教學(xué)質(zhì)量的提高也就指日可待了。