初中物理教學中如何激發學生興趣的幾點做法

【摘要】新課改倡導要充分發揮學生的主動性和主體性，而興趣則是激發學生主動去探尋物理世界的奧秘與知識的一把金鑰匙，因此，在初中物理教學中，教師應該從導入新課，物理實驗和課外小實驗等方面激發學生的學習興趣，讓學生的興趣的指引下，熱愛物理學習。

【關鍵詞】初中物理；激發興趣；做法

孔子在《論語》中說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就是說，懂得知識的人，不如愛好知識的人；愛好知識的人，又不如以知識為樂的人。如何讓學生“樂學”才是教學的藝術所在。初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。從初中生的心理狀態看，他們的學習活動易從興趣出發，被興趣左右。可見，興趣是最好的老師。因此，在物理教學中，激發學生興趣，調動學生學習的主動性、積極性，使他們不斷產生強烈的求知欲，是教師在教學過程中的重要任務，也是提高教學質量的關鍵。下面就物理教學中如何激發學生興趣談幾點做法。

一、利用新課導語激發學生學習物理的興趣

良好的開端是成功的一半，對于每節新課學生都有新鮮感和好奇心，因此，要充分利用學生的好奇心和求知欲，激發他們的學習興趣和積極性，創造良好的學習環境，如通過講故事、編笑話、看插圖、做實驗等，把學生引入最佳的學習境界。例如，在講“機械運動”一節時，我上課后就講了一個故事：第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發現臉旁邊有一個小東西，他以為是一只小昆蟲，敏捷地把它抓了起來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈；再如，慣性教學難度較大，所以我首先引導學生觀看關于慣性的插圖9—4，9—5，并且給學生講了一個笑話，甲、乙兩名乘客都站在行駛的公交車上，汽車突然剎車，甲乘客倒在乙乘客的身上，乙不高興地說：“看你那德性!”甲乘客卻幽默地說：“這不是德性，是慣性。”同學們聽后，哈哈大笑，然后我及時問：“汽車剎車為什么乘客容易摔倒?”巧妙的引入使學生立即以飽滿的熱情投入到學習中去，使學生在輕松愉快中學到了知識。

二、利用物理實驗激發學生學習物理的興趣

物理是一門以實驗為基礎的學科，而學生對實驗有著濃厚的興趣。因此，在教學過程中注重實驗教學，隨時設置一些實驗場景，來激發和培養學生學習物理的興趣是非常必要的。例如，物理課本上的引言部分，是學生上的第一物理課。學生很好奇，也很興奮，我抓住物理實驗的優勢，設計了一些有趣的實驗。有電生磁、磁生電、利用凸透鏡觀察近處遠處的物體、慣性實驗、大試管套小試管、覆杯實驗、乒乓球為什么不掉下來等實驗，使學生感到物理原來這么有趣，從而激發了學生學習物理的興趣。

三、通過課外小制作、小實驗來激發學生學習物理的興趣

物理小制作、小實驗的題材廣泛，材料極其豐富，是激發學生學習物理興趣的一個重要環節。例如八年級“聲現象”中探究聲音產生的條件，可讓學生課后盡可能利用身邊的器材使物體發聲，課上進行展示，并讓學生共同通過實驗現象進行總結。這樣學生在很輕松的情況下就能主動地、很好地學習物理知識。在學習電壓好后，讓學生自己制作水果電池。學完光學后，讓學生自制潛望鏡、針孔照相機。學完力學后，自制天平、彈簧測力計、卷尺、潛水艇、密度計等。并讓學生將自己的作品帶到班上展示，評選出優秀的作品。這樣，學生在學習過程中，興趣始終得以保持，被選上的學生也有一種成就感。這種成就感就是學生學習的動力和興趣。

四、開展豐富多彩的實踐活動和科普講座來激發學生學習物理的興趣

綜合實踐活動和科普講座是課堂教學的延伸和補充，它能使知識綜合化，提高學生的主體地位，培養學生學習物理的興趣。例如“節能型社會”是全世界追求的目標。關注這個話題，圍繞這個話題引導學生參與進來，我跟學生商量后定了一個綜合實踐活動題目：《家庭節能意識調查》。通過活動，學生普遍反映，自己家人的節能意識有待提高，在很多方面都可以改善。并通過查閱資料，討論列舉出節能小竅門：1 安置冰箱時，與墻之間要留出空隙，這比起緊貼墻而來每天可以節能20％左右。2 用電飯鍋煮飯前，米最好浸泡30分鐘左右，用溫水或熱水煮飯，這樣可以節電30％。3 電器插頭與插座的接觸要匹配良好，否則將多耗電40％；4 電腦在不用時即進入低能耗模式，可以將能源使用量降低到一半以下。這樣，學生在交流中嘗到了成功帶來的喜悅，他們也從心底喜歡上物理這門學科。此外，定期開展一些科普講座，這樣不僅可以拓寬學生的知識而，開闊學生的視野，同時也可以激發學生學習物理的興趣。

五、結束語

總而言之，物理教學的藝術不僅僅在于傳授有限的課內知識，而是要激發起學生的學習興趣，激發起他們的求知欲望。引導學生走向自主學習，走向自主探究，這才是素質教育的題中之義。因此，作為一名物理教師，在教學中要精心設計教學過程，利用多種教學方法，不斷創設情景來激發學生學習物理的興趣，使學生真正喜歡物理這門學科。