我和別人不一樣

活動目的：

學生懂得每個人都有長處和不足，學會認識自己的優點，正視自己的不足。認識到人在不同場合扮演的角色也不同，懂得按角色行事。

活動年級：三年級

活動方法：

1 聽故事

2 講述與討論(學生分組討論，5-6人為一小組)

3 角色扮演

4 學生自我欣賞與相互欣賞

活動前準備：

1 課件準備(小柯南漫游快樂島>

2 填句游戲“我是誰”

3 作業設計“進步的我”

4 名人格言

活動過程：

一、情境導入：

教師：動畫片《柯南》都看過吧，今天，小柯南要帶大家去旅游，同學們，你們高興嗎?(課件展示：快樂島漫游)

談話引導：那是一個很遠的地方，我們要乘坐輪船去，讓我們整理好自己的行裝，出發吧。

(放音樂，模擬柯南聲音描述)啊，船起航了，駛向藍色的大海。天空是那么藍，藍天上飄著朵朵白云，一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風吹來，真舒服啊!船靠岸了，讓我們下船，看看到達了哪里?(課件展示：快樂島)

師：你們喜歡這兒的景色嗎?現在我們已經來到了快樂島，這兒不僅景色優美，還有許多“快樂果實”，你們想不想嘗一嘗?

顯示問題：(1)同學們你們做過的最得意的事情是什么?請這名同學說說自己做過的最得意的事。(2)請班里最愛笑的同學來采“快樂果實”說說自己身上最大的優點是什么。

師：經常想想快樂的事情，我們就會有快樂的心情。快看，快樂島上的居民跳跳龍，還要帶大家到島上去漫游。讓我們跟隨它出發吧!

二、認識自我

(一)講故事，明道理(5分鐘)

師：我們一起來看看，這匹小馬在干什么?

1 課件展示：寓言故事：《小馬過河》

2 引導學生討論：小馬為什么不敢過河?后來為什么又敢過河了?

學生討論后指名2-3名學生回答。

教師總結：一個人正確地認識自己很重要，因為小馬不了解自己，所以才不敢過河。同學們，你們了解自己嗎?下而我們做一個“我是誰”的游戲，來認識自己，了解自己。

(二)活動：“我是誰” (7分鐘)

示例：“我是誰?”答：“我是XX小學的三年級學生”

“我是誰?”答：“我是小畫家，我畫的畫參加繪畫比賽獲得一等獎”

1 自我5問填句游戲(課前發給學生表)

現在填充句子，問5次“我是誰”，自己回答。

我是誰：我是

巡視后根據學生的回答教師提示：

可以從家庭、學校、性格、興趣、自己滿意的方面和自己不滿意的方面回答。

2 指名學生自我介紹：把優秀的我介紹大家。

(三)老師想送給大家一段話。課件展示：“發現你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人……在這個世界上，你是一種獨特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫。你是你的經驗、你的環境、你的遺傳造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符。”哪一句話給你留下的印象最深刻。

我們每個人都是獨特的。

(四)引出課題：我和別人不一樣

下面我們一起探尋一下我們每個人的特別之處。

三、夸夸自我

(一)活動：聰明的我(6分鐘)

每個人以“我為自己感到驕傲，因為我在XX方而做得比較好“夸夸自己做得好的3件事，小組間互相介紹。

優點轟炸

1 小組交流，相互之間找優點。

2 引導學生討論：通過剛才的優點自察和優點轟炸，你有什么感受?

(二)活動：我的特別之處(8分鐘)

多方面夸夸我自己

學生從能力、品德、學習、身體素質、性格等方面夸贊自己

學生舉例：我會講故事，我尊敬老人，我作業從不拖拉，夸身體素質，我的手指靈活，我很細心等。

教師小結：通過剛才優點的發掘，你已經知道自己是多么的獨特了。你一定更愛自己了!每個人都有自己的優點，要看到并學會發揚自己的優點。你有很多長處是別人沒有的。

(三)展示優點，發揚優點。(5分鐘)

師：我們今天很幸運，快樂島上正在召開運動會，我們一起去看看。(課件展示《森林運動會的啟示》)

引導學生討論：兔子和烏龜都得了第一名，你得到什么啟示?

教師總結：每個人都有自己的優點和缺點。對待別人要寬容，多看他人的優點和長處。

四、扮演好自己的角色(8分鐘)

教師：在我們做的“我是誰”活動中，我們發現，我們在生活中不同的場合有不同的角色。

出示課件：在不同的場合中我們扮演的不同角色。

在家中——我是小主人

在學校——我是好學生

在路上——我遵守交通規則

在公共場合——我講公共衛生

師：說說，我們還在其他場合扮演不同的角色?我們要懂得按角色行事，做好自己。

結束語：正確地認識自己，不但要善于發現自己的優點，還要意識到自己的不足，發揚優點，克服缺點，就能反展完善自己。愉快地接納自己，接納別人，你就會擁有快樂的人生!

離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。在成功島上你可以找到成功的喜悅。

課件展示“柯南”寄語：

看到自己的進步了嗎?為自己喝彩吧!

只有想不到的，沒有做不到的!

相信自己我能行!

附表格(發給學生每人一張表，課后補充)

進步的我

根據自己的實際情況，填寫下面的空格：

1 以前我不會 現在，我學會了

2 以前我不能 現在，我能夠

3 以前我不敢________現在我敢于________

4 以前我害怕________現在我不怕________

5 以前我________現在我________

6 以前我________現在我________

7 以前我________現在我________

8 以前我________現在我________