義烏市小學學生體質健康標準測試現狀調查

【摘要】對義烏市小學學生體質健康標準測試現狀進行分析研究，顯示義烏市小學在實施《標準》時儀器配備不齊全，領導對體質健康標準測試支持力度不夠，體育教師作為主測者缺乏崗前培訓，學生不了解自身的健康狀況。

【關鍵詞】小學生；體質測試；現狀

一、研究方法與對象

文獻資料研究法。對象為義烏市小學的體育教師和學生。

二、研究結果與分析

(一)義烏市各小學《標準》測試項目為必測項目和選測項目組成。

(二)義烏市小學《標準》測試硬件狀況

1 測試儀器缺乏，測試設備不齊全

測試儀器相當的缺乏，每個中心校一套儀器。儀器使用不當，儀器本身也存在著問題。儀器故障使體育教師的工作量無形增大，或將錯就錯，不能準確反映學生的身體狀況。

(三)《標準》測試中存在的問題

1 測試人員不專業

通過調查得知學生體質健康標準的測試中測試人員為班體育老師，在執行《標準》之前都未經過專門的培訓，不能組織一支業務過硬的測試人員隊伍，提高測試數據的準確性，同時對測試工作的組織和安全、測試規則、方法和要求、測試結果及評定方法都存在問題。在測試過程中測試人員的主觀意識占主要地位，對數據的最后整理部分人為計算，難免存在誤差，就不能準確、合理的反映學生體質健康問題，有待進一步改進。

2 校領導對體質健康標準測試支持不夠

調查顯示領導對體質健康標準的測試持肯定的態度，22.5％的校領導十分支持這項工作，32.5％的校領導支持，35％的校領導對體質健康標準的測試持一般的態度，10％的校領導對體質健康標準的測試持不支持的態度。

3 教師作為主測者對測試的工作準備不充分

教師測前沒有認真學習，憑經驗辦事，認為和以前的達標測試差不多，對新啟用的電子測試儀器不甚了解，測試前的準備工作不充分。

(四)學生作為被測者對《標準》的認識態度

1 學生作為被測者對體質健康標準測試的目的理解不透徹

測試的正常開展需要被測試者的密切配合，被測試者的配合程度直接關系到測試的信度和效度。通過表1我們可以計算出x²=162.78，p<0.01，說明這四項分布之間存在極顯著性差異。87.60％的學生對體質健康測試目的的理解情況集中于一般和不太理解，5％的學生對體質健康標準測試的目的了解較透，7.30％的學生對體質健康標準測試的目的不理解。

2 學生作為被測者對體質健康標準測試重視不夠

康標準測試的重視程度存在極顯著性差異，加強學生對《標準》的重視程度是一項非常重要的任務，可以看到學生的重視程度偏向于比較重視和一般的態度，而非常重視的人數是相當的少的，當然也存在一部分同學對體質健康標準測試的不重視。

(五)通過體質健康標準測試學生對自己健康了解情況

測試的學生對自己健康了解情況成極顯著差異。92.2％的學生通過體質健康標準測試能了解自己的健康狀況，5.8％的學生通過體質健康標準測試能十分了解自己的健康狀況，1.9％的同學通過體質健康標準測試不能了解自己的健康狀況。

三、結論與建議

(一)結論

在經濟比較發達的義烏學生體質健康標準的測試儀器仍然配備不齊；造成測試儀器配備木齊的原因是領導支持程度不夠，專項資金投入過少；缺乏專職測試人員，體育教師作為測試人員進行測試，缺乏崗前培訓；通過體質健康標準測試，學生未能及時了解自己的健康狀況，小學生對體質健康測試不重視。

(二)建議

1 儀器的精確性直接影響到學生的體質是否健康，義烏地區經濟比較發達，各個小學在實施體質健康標準測試時應增加相應的儀器設備，局領導在重視這個問題的同時能關注學校領導對學生體質健康測試的重視程度，真正把學生的體質放在首位。

2 體育教師在取得學生體質健康測試工作的同時要加強與校領導的溝通，取得校領導的支持，保證《標準》實施質量，確保學生體質健康測試數據的真實性，可靠性，并配合班主任做好與學生及其家長的溝通工作，反饋要及時。

3 教師作為主測者，在《標準》實施前應進行崗前培訓，提高測試規范性、合理性、準確性。所得到的數據需教師親自把關，對測試不合格的同學給予補考的機會，建立學生信心，并親自做好記載，輸入，核對，班級粘貼公布，家長簽名等工作。

4 加強宣傳教育和管理，制定相應的健身處方，有針對性進行鍛煉，提高全體學生的健康水平。對學生進行測前教育，告知成績，與《學生體質健康標準》相互比較得出的最后成績，最后讓學生了解自己個人成績，在班級里的成績，甚至在全國自己所在的測試成績，通過比較，讓學生建立終身體育的意識。