淺議當代大學生的素質教育

推進素質教育，不僅關系到教育思想與教育觀念的轉變、教育管理體制和人才培養模式的改革，而且關系到全面綜合素質的提高和綜合國力、國際競爭力的增強，關系到我國社會主義事業的興旺發達和中華民族的偉大復興。因此，全面推進素質教育，提高大學生的綜合素質，是高等院校人才培養的一項緊迫任務。

一、存在的問題

目前，社會上對當代大學生的評價經常會出現一些負面新聞，指責他們沒有責任感、使命感，急功近利;也有一些用人單位反映少數大學生專業知識不扎實，基本概念不清楚;專業技能未掌握，動手能力差;缺乏愛崗敬業精神，好高騖遠，等等。可以說，這些都是高校素質教育過程中存在的問題在某些大學生身上的具體表現。

二、高校大學生素質教育的特點

大學生是未來擔負重要工作的高級專門人才，學校教育主要為學生走向社會，成為社會有用人才培養其必要的學習、生活和工作技能。所以，大學生要接受一定的專業教育，學習一定的專業理論知識，進行一定的社會實踐預備訓練。同時，大學階段是青年人走向成熟的關鍵階段，思想品德素質、文化素質、業務素質、身體心理素質等綜合素質的養成都很重要。大學階段，學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的形成需要有積極的、正確的引導;學生的獨立性、積極性、自主性和創造性需要進一步強化;學生的政治、思想、道德、法律、精神等品質需要進一步拓寬;學生在社會生活所需的交際、交流和團結合作能力以及創新意識和創新精神，需要進一步培養鍛煉。所以，大學生開展素質教育是由素質教育的發展性這一特點決定的。

三、大學生素質教育的實施途徑

(一)深化教育體制改革

改革是中國現代化的必由之路。在進行經濟體制改革的同時，必須改革教育體制。改變當前教育認識上的誤區，教育的重點不僅是傳播知識，更重要的是教會學生如何學習和怎樣做人，充分發揮學生受教育過程中的主體作用。要運用學術報告、專家論壇、報刊、宣傳欄等多種形式，宣傳素質教育的目的和內容，強調終身學習的重要性，調動學生參與的積極性。

(二)加強教師隊伍建設

教師作為人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的人文素質和思想道德品質，為人師表，必須有高度的責任心和強烈的使命感，要治學嚴謹、教書育人，必須擁有良好的師德規范。師德是教師整體素質的核心。教師既要嚴格要求學生，又要和學生打成一片，以平等的身份對待學生，尊重學生的人格、個性，特別要尊重學生的創造性思維和創造精神，循循善誘，啟迪學生的心靈，調動學生的學習自覺性。

(三)創設良好的教育環境

要辦好基礎教育，提高學生的全面素質，保證質量，為高等學校提供良好的生源;重視人文科學教育，科學教育與人文教育相結合是21世紀教育課程改革的重點和趨勢之一;加強校園文化建設，根據大學生的特點和興趣愛好，開展各種學術交流、知識競賽和文體活動，引導他們在各種喜聞樂見、豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育，陶冶情操。

(四)培養創新能力

創新是科技進步的靈魂，科研是學科建設的核心，江澤民同志曾指出，“創造是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。培養創新能力則是提高教學質量的重要內容，創新素質教育為學生各種內化的素質向創新素質轉化架起了一座橋梁，從而使多種素質相融合，使大學生的創新能力和創業能力得到進一步加強，使他們成為我國的棟梁之才。

大學生素質教育是關系到國家興衰、民族強盛和現代化建設成敗的戰略問題。因此，必須以胡錦濤總書記對當代大學生的要求，堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一作為素質教育的基本準則，為國家培養合格的高素質人才。

(作者單位:河南農業大學)