中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問題分析及對策研究

素質(zhì)教育提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，然而傳統(tǒng)的體育教學(xué)由于存在著單純以競技為中心的教學(xué)思想，在實際教學(xué)中偏重于運動技術(shù)的傳授，沒有注意到不同層次學(xué)生鍛煉身體的需要，更沒有利用體育教學(xué)中的有利因素對學(xué)生其他方面的基本素質(zhì)加以培養(yǎng)。要改變這一現(xiàn)狀，就必須遵循面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展的素質(zhì)教育原則。在體育教學(xué)中，要根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容安排上更要符合全體學(xué)生全面發(fā)展的要求，通過各種合適的身體練習(xí)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育的主渠道和基本手段是通過體育教學(xué)來實現(xiàn)的。然而，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，從而使國家的教育方針得不到全面貫徹，使廣大學(xué)生的身體素質(zhì)得不到全面的發(fā)展。這些弊端的存在，使體育教學(xué)失去了它應(yīng)有的生機而變得枯燥無味，使不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)思想。

在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想方面，還沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，嚴重存在著重競技輕普及、重身體輕心理、抓少放多等教育觀。在這種觀念的影響下體育教學(xué)成為“分數(shù)第一”，單純以提高學(xué)生運動成績?yōu)槟康牡膽?yīng)試教育。只重視知識的灌輸，而忽視能力的培養(yǎng);只重視少數(shù)學(xué)生的選拔，而忽視全體學(xué)生的發(fā)展;只重視眼前的短期教學(xué)效果，而忽視長遠的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

在體育教學(xué)的方法和手段上，有些教師不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強制命令式”階段，過分強調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位，或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負荷。要么就是“放羊式”，“一個哨子兩個球，曬曬太陽吹吹牛”，從一個極端走向另一個極端。

二、中學(xué)體育教學(xué)存在問題及對策

(一)學(xué)校體育要建立以體育教學(xué)為中心的教學(xué)模式

由于應(yīng)試教育在學(xué)校教育中占據(jù)著主導(dǎo)地位，因而評價體育成績的好壞，往往就是以運動會上的名次為標(biāo)準，不少體育教師把主要精力花在了少數(shù)體育尖子的訓(xùn)練上，使絕大多數(shù)學(xué)生得不到應(yīng)有的體育教學(xué)。顯然，這種思想是與素質(zhì)教育背道而馳的。體育教學(xué)是學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)，它是體育教師的本職工作。只有上好體育課，全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能使每個學(xué)生受到應(yīng)有的體育教育，素質(zhì)教育才能在體育教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。

(二)注重全體學(xué)生的全面發(fā)展

正確理解和把握《體育教學(xué)大綱》中關(guān)于體育教學(xué)目的的闡述，通過體育教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、模仿能力、反應(yīng)能力和審美情趣，逐步加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣，提高鑒賞美、形體美的修養(yǎng)，加強集體主義精神和勇敢果斷、堅強意志、拼搏精神、抗挫折能力、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)的教育。要克服那種體育教學(xué)僅僅是為培養(yǎng)體育專業(yè)人才打基礎(chǔ)的認識。必須遵循面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展的素質(zhì)教育原則。現(xiàn)代的教師任務(wù)是要面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，這是符合社會發(fā)展的需要和教育的需要的。在體育教學(xué)中，要根據(jù)每一個學(xué)生的年齡特征、身體狀況和心理特點，因材施教，使他們的體育素質(zhì)普遍得到提高。在教學(xué)內(nèi)容安排上更要符合全體學(xué)生全面發(fā)展的要求，通過各種合適的身體練習(xí)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，要始終貫徹思想品德教育和心理品質(zhì)培養(yǎng)。

(三)改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導(dǎo)和啟發(fā)

體育教學(xué)要由過去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”。做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。注意方法和手段的多樣性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學(xué)生在已有水平上都有提高，并能得到充分發(fā)展。

(四)提高體育教師自身素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

教師的自身素質(zhì)應(yīng)包括以下三個方面的內(nèi)容:一是思想素質(zhì)。有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，善于處理各種人際關(guān)系，具有協(xié)同能力。二是業(yè)務(wù)素質(zhì)。從理論到實踐掌握了體育教學(xué)所需要的各種專業(yè)知識和技能技術(shù)，并不斷地在學(xué)習(xí)和掌握其他新的與體育有關(guān)的知識和技能。三是文化素質(zhì)。體育教師除體育專業(yè)的各種文化基礎(chǔ)知識外，還特別應(yīng)當(dāng)在文學(xué)方面加強自己的修養(yǎng)，使自己的講話中詞匯豐富、準確簡練、生動形象，并富有幽默感、號召力，這樣才能大大提高教學(xué)效果。

我國現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)存在著教學(xué)模式單一，教學(xué)方法與教學(xué)手段有待提高。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，提高體育教師的綜合素質(zhì)，做到以學(xué)生為主，注意方法和手段的多樣性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，確保學(xué)生在已有水平上都有提高，并能得到充分發(fā)展。

(作者單位:獲嘉縣第一中學(xué))