一\\二年級:“閱”得悅,“學”得歡

蘇霍姆林斯基認為:“人所掌握的知識的數(shù)量也取決于腦力勞動的情感色彩:如果書籍的精神交往對人是一種樂趣，并不以識記為目的，那么大量事物、真理和規(guī)律性思維就很容易進入他的意識。”那么究竟該如何引起低年級學生的閱讀興趣，英語閱讀形式有哪些呢?

1. 閱“圖”

閱讀并不僅僅是指讀文字，還包括讀圖。對于低年級的孩子來說，因剛接觸英語他們還沒有英語單詞的概念，讓學生過于快速地進入文字的閱讀是不切實際的。先閱讀圖片，再由圖片慢慢過渡到簡單文字的閱讀，對于初學英語的孩子是一個很好的閱讀途徑。

在最初階段，我們可以利用圖片讓學生認讀單詞。把一些相關(guān)的單詞放在一起組成詞組讓學生進行閱讀。然后附加一些地點或時間讓學生進行閱讀。繼而把一些單詞卡片串連在一起，組成句子進行閱讀。如此反復，積累的句子多了，就可以把曾經(jīng)閱讀過的單詞、詞組和句子串成一個小故事。以循序漸進的方式引導學生進行閱讀，以故事的形式引起他們閱讀的興趣。如:學生認識了apple的圖片并能夠讀出It’s an apple... 接下來請他們看apple tree的圖片并認讀It’s an apple tree... 出示一棵大蘋果樹和一棵小蘋果樹并認讀:Look， it’s a small apple tree. It’s a big apple tree. I love apples.

2. 收集生活中的字母與單詞

低年級的學生還可以從廣告、商標等生活中的英語開始進行閱讀。收集街上出現(xiàn)的指令性字母及單詞，讓學生閱讀。例如:P(停車場)，PUSH(推門)，PULL(拉門)，M (麥當勞)，KFC(肯特基)，ENTERANCE(入口)，EXIT(出口)等。

3. 制作故事書交換閱讀

請低年級的學生根據(jù)已經(jīng)學習的內(nèi)容，自己畫圖，編成簡單的英語小故事，并開展同班同學交換小故事書的活動。低年級孩子愛好動手制作小作品，而且與同學交換作品更能激發(fā)他們學習的興趣。

如在學習完What are you doing? I am –ing.這一現(xiàn)在進行時的句型時，請學生根據(jù)自己的喜好，制作一本小小故事書。學生在小故事書的每一頁里畫上一個人物動作，一本小故事書一般畫五個以上的動作，也就是說故事書加上封面應該有七頁左右。家長依據(jù)孩子的意圖，幫他們寫上What are you doing? I am –ing. 或What’s the …doing? It is –ing. 等句子。第二天學生將故事書帶回學校，與同班同學一起分享自己創(chuàng)作的成果。由于故事書的作者都是自己熟悉的同學，所以孩子們對同學的故事書表現(xiàn)出極大的閱讀興趣。在課堂上他們快樂地閱讀著，遇到不懂的生詞，老師及時指導。小小故事書，讓枯燥的閱讀變?yōu)榱恕皭偂弊x。

4. 開設讀書會

開設讀書會是為學生創(chuàng)造閱讀機會的好方法。針對低年級孩子的學習特點，筆者嘗試在二年級開設了每周一次的讀書會。首先，鼓勵孩子挑選一本自己喜歡的英文小故事書，每天積累一個句子。然后，在周五讀書會的第一個環(huán)節(jié)中請學生交流一周積累的句子。在第二個環(huán)節(jié)，學生互相教自己的好朋友一個句子。因為學生覺得自己學習的知識有了用武之地，在家就會更認真地準備好每一次讀書會的內(nèi)容。第三個環(huán)節(jié)是在讀書會上老師利用肢體動作與口頭語言相結(jié)合的形式講授新的英語故事。如本學期我們班的學習內(nèi)容為“Snow White”， 故事里面美麗的公主深深地吸引著孩子，歹毒的皇后又讓他們咬牙切齒。學生甚至會在課后追著老師，期盼老師能夠盡快地告訴他們接下來發(fā)生了什么事情。這時，我會利用他們這樣一種心理，把書本借給他們，讓他們幾個同學之間一起進行閱讀，獲悉故事內(nèi)容。

5. 開展配音等有聲閱讀活動

初級階段的閱讀課可以設計為有聲閱讀，如播放一個簡單的flash小故事。全班學生進行分組配音競賽。各小組推薦一名代表當評委，就語音、語調(diào)、語速和流暢程度等方面對各個小組的配音效果進行評價。最后選出最佳配音小組和優(yōu)秀配音演員。學生由于有了競賽的刺激以及成為優(yōu)秀小演員的欲望，都爭先恐后地模仿著小故事里面的角色，學習的動力也更足了。如有一次我們在課堂上學習了一個有聲故事“Eeny meeny miny more ”。這是一個關(guān)于小魔法的故事。有一個平時不大愛開口的孩子在他們小組進行表演時，接受了幫每一只小動物說魔咒“Eeny meeny miny more ”的任務。每一只小動物的咒語她都模仿得惟妙惟肖，博得了全班同學的陣陣掌聲，最終獲得“最佳配音演員獎”。