游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

[提要]面對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的要求，在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本理念。為使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，采用增加體育游戲的方法，使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的課堂教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]體育游戲；體育教學(xué)；培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]李明成(1972—)，男，南昌市培英學(xué)校。(江西南昌 330029)

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，當(dāng)前，中學(xué)體育教材考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)較少，體育課練習(xí)密度普遍偏低，教學(xué)內(nèi)容對(duì)場(chǎng)地要求較高，這些都不利于開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)，較難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文就如何在體育教學(xué)中更多地融入體育游戲元素，開(kāi)展好中學(xué)體育教學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

一、當(dāng)前中學(xué)階段的體育教育與教學(xué)

1、學(xué)校體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與目標(biāo)。

學(xué)校體育由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)鍛煉和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育目標(biāo)宏觀來(lái)講，是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，是通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、身體各項(xiàng)肌能、心理素質(zhì)、對(duì)疾病的抵抗能力的增強(qiáng)；2、獲得正確的運(yùn)動(dòng)技能；3、掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)；4、培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2、中學(xué)體育教學(xué)中存在的難題。

中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對(duì)初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育實(shí)踐活動(dòng)課，是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外各學(xué)校條件不同，體育硬件設(shè)施不同，遇大風(fēng)、雨雪、強(qiáng)日光，體育課的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。今天的學(xué)生就是明天的建設(shè)者。基礎(chǔ)教育是提高建設(shè)者綜合素質(zhì)的重要階段。因此，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，必需與大多數(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀相適應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)太高，大部分學(xué)校無(wú)法完成，加之受場(chǎng)地、器材、天氣等因素影響，體育課難免上成“放羊課”。

二、與新課程要求相適應(yīng)的體育游戲教育教學(xué)

體育游戲教學(xué)法是中學(xué)體育教學(xué)的豐富和擴(kuò)展。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的、有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。體育游戲包括發(fā)展智力的游戲和發(fā)展體力的游戲，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂(lè)性。體育游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的有效手段，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動(dòng)與智力活動(dòng)的結(jié)合，富有濃厚的娛樂(lè)氣息和鮮明的教育意義的活動(dòng)。

(一)體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、準(zhǔn)備活動(dòng)階段。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生能通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，從而使興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中可將學(xué)生感到枯燥、厭倦的慢跑、行進(jìn)操、定位操，更換成游戲，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等，這些活動(dòng)既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)。

2、技術(shù)技能教學(xué)階段。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以豐富練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效增強(qiáng)學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類(lèi)教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，降低球籃、縮小場(chǎng)地，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，使學(xué)生充分體現(xiàn)到體育教學(xué)中成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

3、素質(zhì)練習(xí)階段。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)比較興奮，積極性也較高，此時(shí)教師要注意的是運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

(二)體育游戲在教學(xué)當(dāng)中的意義

1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。學(xué)生的年齡、性別、愛(ài)好等都存在明顯的差別，如何調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，這就要求體育游戲必須有較高的趣味。只有體育游戲寓于趣味性，才會(huì)產(chǎn)生巨大的吸引力，使所有參加游戲的學(xué)生自始至終、全力以赴地參加活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，游戲越新穎，競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，情節(jié)發(fā)展就越生動(dòng)，趣味性越強(qiáng)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

2、促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作，懂得與人合作的道理。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競(jìng)賽性和對(duì)抗因素較多，通過(guò)規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對(duì)自己行為的責(zé)任感和使命感。

3、提高了娛樂(lè)性豐富了學(xué)生情感。體育教學(xué)中的角色游戲，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我。在體育游戲中，學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。從而滿(mǎn)足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿(mǎn)足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。體育游戲過(guò)程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞，使人得到積極性休息，這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。

素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)。實(shí)施游戲教學(xué)法則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者，更愿意積極參與，使他們?cè)诠餐幕顒?dòng)中不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育階段，是學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，是體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。