角色轉換之間(6)

伴著社會快速發展的腳步，80后的身影踏遍了各個舞臺;隨著網絡不斷進化的步伐，兔斯基、嘻哈猴進入了人們的生活;在經濟全球化的大潮中，老一輩受新青年的影響，放棄了大雜院、小瓦房的概念，開始習慣有電梯的小高樓，開始知道有一種住所叫蝸居。

每一個年代，總會有新文化潮流的領導者，而隨著社會高速發展，充滿朝氣的年輕一代取代了胡子一把的老人，成為了新的教育者，開創起新時代。他們告訴著老一輩什么是網絡，什么是潮流，他們脫去文化陳舊滯后的外衣，換上創新時尚的新裝。教與被教的角色轉化，告訴著世界，年齡不再是角色的決定者。

于是，擁有新的活力的年輕人，開始改變受教者的角色，他們發揮著自己的想象，在文化的黑板上書寫出新的知識，悲劇和喜劇開始走上茶桌，人類的面部表情幻化成了有趣而形象的文字;成家立業不再是生活的終端，我的青春我作主才是追求的主線。當《80后》電影的列車，拉響了影視也可以很干凈很真實的汽笛，瓊瑤般纏纏綿綿的柔情將漸漸成為歷史。年輕人教老一輩唱起搖滾式的京劇，教會他們跳探戈，跳機械舞，帶他們拿起鼠標，向網絡時代進軍。

角色轉換之間，文化越來越年輕，拋棄年齡與代溝的存在，新一輩拉起老一輩的手，走向青春，走向活力。

然而，水至清則無魚，年輕的教育家有著激情，也有著盲目。奢華的物質生活澆灌的是金錢的果實，當意味深遠的魯迅文學被搬上了商業的課堂，“咸亨，百草園，孔乙己……”這些我們熟悉的文明詞，被掛上了香煙、老酒、洗浴中心等與文學毫不相干的商標時，老一輩的學習者是否該感嘆:“毀滅啊!文學何在!”當引領潮流的“年輕教育者”花枝招展地站在各類粗俗的相親舞臺，滿口的錢、權、車、房，愛情再沒有風花雪月的浪漫，再沒有相濡以沫的溫馨，怎不讓人質疑:“這等文化的教育，到底是社會的進步，還是思想的倒退?”

角色轉換之間，若失去了度的把握，就迷失了前進的方向，就再難以創造有用的價值。

求木之長，必固其根;欲流之遠，必浚其源。角色的轉換，不可能一蹴而就，年輕的教育者，要在受教育的根基之上穩穩站立，才能教出新的有意義的東西。青出于藍， 必先取之于藍，術業有專攻，老一輩所創知識必有其合理之所在。要做好一名引領時代的教育者，年輕一代必須學會在夢想的天堂中找到現實的道路，在現實的泥潭里展開夢想的雙翼。

角色轉換之間，把握好教與學的度，相信我們能與前輩一起， 開拓出屬于自己的輝煌道路。

教師點評

本文是一篇有思想而且比較規范的考場議論文:聯系材料—議論點題—例證分析—升華結論。本文既沒有空洞的呻吟，也沒有宏闊的高調，而是以形象化的敘述為象征的參照體，以具體存在的事實為依據，緊扣“角色轉換中的文化反哺”。文章條理清晰，主旨分明，體現了作者的辯證思維能力。