伴著社會快速發展的腳步,80后的身影踏遍了各個舞臺;隨著網絡不斷進化的步伐,兔斯基、嘻哈猴進入了人們的生活;在經濟全球化的大潮中,老一輩受新青年的影響,放棄了大雜院、小瓦房的概念,開始習慣有電梯的小高樓,開始知道有一種住所叫蝸居。
每一個年代,總會有新文化潮流的領導者,而隨著社會高速發展,充滿朝氣的年輕一代取代了胡子一把的老人,成為了新的教育者,開創起新時代。他們告訴著老一輩什么是網絡,什么是潮流,他們脫去文化陳舊滯后的外衣,換上創新時尚的新裝。教與被教的角色轉化,告訴著世界,年齡不再是角色的決定者。
于是,擁有新的活力的年輕人,開始改變受教者的角色,他們發揮著自己的想象,在文化的黑板上書寫出新的知識,悲劇和喜劇開始走上茶桌,人類的面部表情幻化成了有趣而形象的文字;成家立業不再是生活的終端,我的青春我作主才是追求的主線。當《80后》電影的列車,拉響了影視也可以很干凈很真實的汽笛,瓊瑤般纏纏綿綿的柔情將漸漸成為歷史。年輕人教老一輩唱起搖滾式的京劇,教會他們跳探戈,跳機械舞,帶他們拿起鼠標,向網絡時代進軍。
角色轉換之間,文化越來越年輕,拋棄年齡與代溝的存在,新一輩拉起老一輩的手,走向青春,走向活力。
然而,水至清則無魚,年輕的教育家有著激情,也有著盲目。奢華的物質生活澆灌的是金錢的果實,當意味深遠的魯迅文學被搬上了商業的課堂,“咸亨,百草園,孔乙己……”這些我們熟悉的文明詞,被掛上了香煙、老酒、洗浴中心等與文學毫不相干的商標時,老一輩的學習者是否該感嘆:“毀滅啊!文學何在!”當引領潮流的“年輕教育者”花枝招展地站在各類粗俗的相親舞臺,滿口的錢、權、車、房,愛情再沒有風花雪月的浪漫,再沒有相濡以沫的溫馨,怎不讓人質疑:“這等文化的教育,到底是社會的進步,還是思想的倒退?”
角色轉換之間,若失去了度的把握,就迷失了前進的方向,就再難以創造有用的價值。
求木之長,必固其根;欲流之遠,必浚其源。角色的轉換,不可能一蹴而就,年輕的教育者,要在受教育的根基之上穩穩站立,才能教出新的有意義的東西。青出于藍, 必先取之于藍,術業有專攻,老一輩所創知識必有其合理之所在。要做好一名引領時代的教育者,年輕一代必須學會在夢想的天堂中找到現實的道路,在現實的泥潭里展開夢想的雙翼。
角色轉換之間,把握好教與學的度,相信我們能與前輩一起, 開拓出屬于自己的輝煌道路。
教師點評
本文是一篇有思想而且比較規范的考場議論文:聯系材料—議論點題—例證分析—升華結論。本文既沒有空洞的呻吟,也沒有宏闊的高調,而是以形象化的敘述為象征的參照體,以具體存在的事實為依據,緊扣“角色轉換中的文化反哺”。文章條理清晰,主旨分明,體現了作者的辯證思維能力。