世博一代“90后”

在上海世博會的青年大學生志愿者，主要是“80后”末尾與“90后”的，他們的特征更加接近。有媒體把北京奧運會標志著的“鳥巢一代”賦予了“80后”，而我則把“世博一代”的標志賦予“90后”，這樣賦予的關(guān)鍵是因為中國一個全新轉(zhuǎn)型時代的到來——新全球化迅猛、城市化加速、產(chǎn)業(yè)升級壓力加大、社會多元化與社會公益時代到來、新消費主義現(xiàn)實逼近，而這個大背景下的新一代青少年開始有了全新的代際意識。

首先，他們明白事情的時候，中國的改革開放已經(jīng)取得了相當?shù)某删停虼嗽谒麄兊氖澜缋铮婚_始對自己國家的地位就是比較有自豪感的，具有自然的民族榮譽心，從而也是具有自覺的全球化定位中的新自我意識的；

其次，他們是平均11歲上網(wǎng)的，寬頻視野，多見多識，可以在更廣大的范圍內(nèi)檢索知識與答案，因此不會簡單迷信既定權(quán)威，

第三，按照“我要我要我就要”的網(wǎng)絡(luò)語言，他們喜歡用行動去驗證自己的質(zhì)疑，用再三的行動去驗證未得到驗證的問題，大大拓展了自己的行動疆界，有比較強的探索意識，

第四，從家庭結(jié)構(gòu)看，這些“90后”是獨生子女，六個人供一個人，父母又是受教育程度較高的“60后”，懂得以對話和開放心態(tài)對待孩子，在這樣較好生活條件下成長，在較好溝通條件下調(diào)整，導致他們有意圖也有信心去嘗試重新設(shè)計自己的行動邊界——從對消費品的要求，對公益行動的期待，到管理關(guān)系中自己與他人的地位-

第五，受太多好東西與大視野的刺激，他們有好奇心，并且一心多用。從這個角度講，世博園更像是為90后預(yù)備的，世博展示的豐富多彩的世界，符合“90后”的興趣范圍與折騰特點。世博的新異與“90后”的求新求變最為吻合。上海世博會是“90后”一代開始走上社會生活舞臺的關(guān)節(jié)點。

有人的地方就有江湖，很多人把獨生子女放在一起來評說，但其實“80后”與“90后”之間還是有比較鮮明的差異的，就像獨生子女江湖上的兩大門派。零點公司從1999年開始對“80后”中學生開展的追蹤研究與從2007年對于“90后”中學生的追蹤研究結(jié)果顯示，“80后”親子溝通模式與“90后”親子溝通模式的差異導致了兩代獨生子女很有意思的共性與特性。在共性方面，他們都能快速獲得新知識，對生活品質(zhì)持有趨優(yōu)選擇，有想象力，在知識上超越前人框架，追求事物的新鮮性與追求革新，強調(diào)工作與生活場景中的趣味。但是“80后”更為單純一些，更受父母制約，更弱于行動，更注重自我感受；“90后”則更強調(diào)關(guān)系協(xié)調(diào)，擅長組織化行動，也更敢于行動，更敢于在行動中影響別人，更敢于面對多元挑戰(zhàn)與接受多任務(wù)。我們也能想象，世博會志愿者面對的是復(fù)雜而多樣化的服務(wù)要求，“90后”志愿者雖然一開始會失措，但是很快就調(diào)整到梯度改進的頻道上了。我欣賞“80后”比較單純的心靈與超越性的思維，也欣賞“90后”行動的熱情與改變的能力。但其實不管我們喜不喜歡，是他們逐漸決定著我們現(xiàn)在的社會色彩的變化，也決定著人文模式的基本特征。獨生子女的時代，更多的人感受了在很多方面青少年說了算的力量。

世博一代有多么善于行動呢?在我們發(fā)起中國大學生實習聯(lián)盟之后，總體來說我們能感受到“90后”大學生更積極，他們對于這類組織性行動有比較自然的興趣，剛剛參加過我們實習動員的兩位大二“90后”同學居然就在這個暑假直接找了在美國實習的機會了。而在零點大學生公益創(chuàng)業(yè)計劃動員中結(jié)識的另外一位“90后”大二同學，在她的志愿服務(wù)中以流動人口小孩為服務(wù)對象，并考慮把這些孩子組織起來去為福利院的老人做表演，這種循環(huán)公益模式本身就非常創(chuàng)新。在光華教育公司的課程班上，“90后”的中學生積極要求去參與做我的“一日總裁助理”，他們所表達的對于接觸社會與確定自己職業(yè)未來的渴望讓我非常欣喜。當然，也許他們不代表“90后”的全部，但是我們可以看到，新一代的年輕人正在探索中表現(xiàn)出我們有點不太適應(yīng)的早熟方式，參與到社會中來了。

這樣的世博一代“90后”意味著什么?意味著他們會去嘗試設(shè)計出他們想象中期待的東西，而這些東西有人只想不做，有的人不只自己不想也不讓其他人想，“90后”將成為一代更為完整的“內(nèi)在想得豐富”與“外在做得豐富”一致起來的人群；意味著他們更可能去為自己的話語權(quán)抗爭，要求他們的主管用更有知識含量與說服力的方式與他們共處，他們更加支持公民社會的建立；意味著他們不簡單地用一元模式去看待問題，他們習慣了用不同角度與不同知識面對問題，從而為問題的解決提供更為豐富的思路與更高的解決效率。當然，這也意味著我們在家庭治理、學校教育、組織管理上需要相應(yīng)的革新，更加信任他們，給他們機會，鼓勵他們嘗試，賦予他們資源，支持他們決策，提供溝通與教練的服務(wù)，與他們成為發(fā)展的伙伴。

世博帶來了面子，也帶來了里子，而世博一代的“90后”愛美、唯美、設(shè)計美、表現(xiàn)美，他們不滿足干了解，更是動手動腳改變現(xiàn)狀的“行動派”，他們學新技術(shù)快、新娛樂快、新知識快、新項目快，他們習慣了以快速來塑造自己的生活，他們對于中國的快速發(fā)展與城鄉(xiāng)的快速變化并不驚奇，因為快才是他們的節(jié)奏，也才是他們的習慣。