高職院校校園文化與企業文化融合探討

劉 芳，任科英

（湖南生物機電職業技術學院，湖南 長沙 410000）

1 校園文化與企業文化的內在聯系

（1）校園文化的內涵。高職校園文化是指在高職院校的管理者和廣大師生在高職教育理念的導向下，在特定的高職教育活動中，逐步形成的具有個性化的特定校園文化，是在高職院校特定區域內形成的群體意識、價值觀念、行為模式和生活方式等文化現象，是教育和引導高職生健康成長、全面成才的重要途徑。

（2）企業文化的內涵。企業文化是企業在經營實踐活動過程中，由企業管理者倡導的，被企業全體員工普遍認可和共同遵循的富有企業特色的價值觀念、行為模式、文化氛圍、企業形象等的總和。它反映一個企業和廣大員工共同的價值觀念、共同的行為規范、精神作風及社會所公認的品格。

（3）二者之間的內在聯系。企業文化是企業的核心競爭力，高職校園文化也是學校的核心競爭力，由于高職院校培養目標的特殊性，決定了高職院校的學生在畢業后必須要迅速地適應現代企業的管理理念和方法，成為現代企業文化的參與者和建設者，這些都要求高職院校校園文化建設必須與企業文化融通，必須營造像企業一樣的校園文化。

2 高職院校校園文化與企業文化融合的必要性分析

（1）基于提高人才培養質量的需要。校企合作的廣度和深度決定了人才的培養質量和目標。然而，現階段我國高等職業教育教育功能基本上比較單一的，主要著眼于培養高技能型人才，校企合作也主要局限于訂單培養、頂崗實習、合作內容比較簡單也不深入，形式比較單一，校企合作開展全面合作的案例不多。離“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的要求還有很大差距。在校園文化中引入企業文化，學生在校期間切身感受到專業知識、職業技能、職業道德在企業生產經營中發揮的巨大作用。有了對企業文化的認識，學生就能夠自覺按照企業文化的要求進行訓練。

（2）基于滿足用人單位人才需求的客觀要求。“近年來，很多用人單位的調查結果顯示：敬業精神、團隊合作精神、人際溝通能力、職業道德操守等“軟實力”已經成為用人單位最看重的畢業生素質。”。在用人單位看來，畢業生的專業知識、技能不足可以通過入職培訓迅速得到提高，但品行修養、心理素質等卻是長期積累的結果，具有很強的后發潛力和持續作用力，決定了學生走上工作崗位后是否備很強的可塑力和競爭力。

（3）基于創設高職院校特色校園文化的需要。實現校園文化和企業文化融合，把優秀的企業文化吸收進來,正是高職院校校園文化最重要的特色。高職院校必須緊緊圍繞企業、職業這一本質屬性，構建自己的校園文化。要在辦學理念、專業設置、實驗實訓場地、學生活動、硬件環境、制度建設、師資隊伍建設、教育教學改革等方面體現職業特點。

3 高職院校校園文化和企業文化融合途徑探討

（1）加強宣傳，營造企業文化進校園的良好氛圍。高職院校校園文化建設不僅是一個系統工程，還是一個文化融合的動態過程。首先要積極推進校企合作，引進和融合優秀企業文化，在廣大師生中加強高職院校校園文化和企業文化融合的宣傳和動員工作，促進學生養成良好的職業道德和職業行為。第二，利用學校的校園網站、圖書館、校園宣傳板、班會等宣傳手段對企業文化進行積極宣傳，讓學生在校了解相關企業的文化特、企業發展趨勢、職業發展要求，使學生能夠耳濡目染認識企業文化。第三，聯合企業相關的一系列文化宣傳活動，培養學生心懷社會的使命感、愛崗敬業的奉獻品德。

（2）促進教學改革，提升學生的職業文化素養。當前，以提高質量為核心的深化高等職業教育教學改革已經成為普遍的共識。首先，要把企業文化教育納入高職校園文化建設的整體規劃，組織專業的教師深入研究，開設相關課程，使企業文化成為每一位高職學生知識結構中的重要組成部分，從知識層面懂得企業文化的內涵和企業文化的核心作用。其次，教師在教學中，要堅持把企業的管理和企業文化引入到課堂，根據企業發展需求，有目標地向學生滲透企業文化，使學生在課堂中就能受到企業文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏。第三，積極開展校企聯合辦學、訂單培養和產學結合，按照行業企業的要求組織教學活動，把企業文化滲透到人才培養模式之中。

（3）深化校企合作，為校企文化融合搭建平臺。高職院校校園文化和企業文化的融合是相互的，共贏的，需要加強深層次的合作。一是要引進企業主動走入校園，為學生文化素質提升搭建平臺，邀請企業成功人士、杰出校友開設職業人文講座，幫助學生更好地接受企業文化、理解企業文化、融入企業文化。二是學校要不斷加強實訓基地建設，努力建設一批先進的實訓基地，引入企業管理和企業文化元素，選派行業優秀技師參與指導工作。三是與企業共同開展第二課堂活動。舉辦文化節、科技節、精心安排各類學術講座和專業競賽活動，將創新意識、科技意識、競爭意識、市場意識等企業文化內涵融入活動中來。

（4）加強制度建設，制定與企業需求相結合的制度。校園文化建設需要相關的制度特別是優秀的企業文化來做支撐。針對現代企業發展要求，在日常的學生管理方面要制定出符合高職學生實際、容易操作、職業特征鮮明的規章制度，培養與企業員工相同的行為規范。同時要積極引進企業文化和規章制度，讓學生在實習期間或實訓期間充分認識到企業員工的標準，讓學生可以更好地適應未來企業的嚴格要求，培養學生職業操守，練就職業素質。