《綱要》背景下教育雜志主編要處理好的三個關系

　　摘 要：以人為本，是貫徹教育規劃《綱要》、實現教育公平的核心。在宣傳教育規劃《綱要》的過程中，職業教育雜志作為窗口，肩負使命。要處理好方方面面的關系，調動一切積極因素，為科教興國戰略的宣傳工作作出貢獻。
　　關鍵詞：以人為本 貫徹教育規劃《綱要》精神 積極因素
　　中圖分類號：G213 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2010）12-131-01
　　
　　2010年7月13—14日，第四次“全國教育工作會議”在北京召開。胡錦濤總書記和溫家寶總理分別作了重要講話，進一步強調了職業教育的發展方向，提出了新的更高要求。會后，教育部領導同志深入各省、市（自治區），宣講《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》。2010年8月17日，“山東省學習全國教育工作會精神，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》”培訓班在濰坊市舉辦，教育部副部長魯昕同志作“宣講報告”。宣講報告指出，全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的主題是優先發展教育、建設人力資源強國，主線是遵循教6edc3bcb6740eec1b92cbd65fa7c66069eef9b5c0e5adc238c75174230b00d80育規律、推動教育事業科學發展，重點是貫徹“五個必須”：必須優先發展教育、必須堅持以人為本、必須堅持改革創新、必須促進教育公平、必須重視教育質量。這“五個必須”是有機整體，其中，“以人為本”是核心，促進教育公平、提高教育質量是兩大重點任務，優先發展和改革創新是兩大重要保障。據《綱要》背景下教育雜志主編要處理好三個關系：
　　一、處理好現狀與發展的關系
　　教育雜志主編要擔當起歷史重任，必須經過一個自覺、刻苦磨練的過程。在這個過程中，首先要處理好的，就是現狀與發展的關系。從整個現狀來看，職業教育雜志業不容樂觀。一是往往滿足于被動的編發，而缺少引導的主動性；二是體現在為職稱晉升而發稿較多，缺少教育科研的領先意識；三是滿足現狀、固步自封，只講“維持”，忘記“發展”；四是對編排條件的現代化，缺少緊迫感。對于這些問題，一要正視現實，踏實工作，二要時刻不忘職教刊物所處的位置，永遠把“改進”(發展)---字放在心上，從而使學報循序漸進地不斷發展。如編輯部的多媒體建設，如無條件，可以先用普通微機改造，然后有條件時再抓緊“升級”實現編排辦公的自動化、現代化管理，等等。關鍵在于你是否每日都為“發展”二字著急努力，隨時去抓“機遇”。只要你抓住了每一次屬于你的機遇，回眼望時，便會發現你的職教刊物已經“悄悄成長”，今非昔比了。
　　二、處理好金錢與辦報質量的關系
　　沒有錢辦不好職教雜志，但只為了金錢又會葬送掉職教雜志的質量前途。在市場經濟的大潮面前，每位報人都要保持清醒的頭腦。例如，目前報界因“賣版面”而對稿件質量降格以求的現象是存在的，影響不好，也違反規定。其實，可靠的辦法還應在規定允許的條件下，在封底等版面上從為科研、教研做信息宣傳上開源較妥。同時，加大對有關區域內的發行發動工作，積少成多，鞏固發展，也是解決辦刊經費緊張的行之有效的做法。同時，在刊物的紙型裝潢上保持樸素、莊重，不搞華麗鋪排，也是大大節省經費的好辦法。開源節流好，職教雜志就不會淪為“金錢的奴仆”，而昂首于學術的高雅殿堂。職教雜志主編們在這個問題上，尤要以刊物質量為重。這是報人辦刊素養的集中表現，要經得住考驗。
　　三、處理好個人素養與帶動整體的關系
　　職教雜志主編往往感嘆與老報人溝通難，又為與20多歲的青年編輯有隔閡而苦惱。其實，如果沒有這些問題，還要主編做什么。主編一是擔負著繼往開來的重任。對老同志要取其較傳統、穩健的優點，看到這一優勢。一個學術刊物沒有這方面的特色，是辦不好的。然而，在與老同志協商“變”的問題上，要誠心誠意、和風細雨，不要鬧矛盾。只要動機純，方法妥當，老同志是十分支持年輕人工作的，而且從老同志的工作作風上，可以使年輕人汲取到把改革搞得積極而可靠的有益的借鑒。二是對待20多歲的青年編輯的問題上，不要操之過急，重在言傳身教，此處無聲勝有聲。這方面，可從兩個方面著手。一是辦刊指導思想、宗旨、原則的堅定性問題。市場經濟五光十色、五花八門，但是“刊如其人”。辦刊如同做人一樣，做人講原則，辦刊亦然。這個原則，實實在在首要一條，就在于為教學、科研服務的奉獻精神，廉潔奉公的無私精神。主編這一條做好了，制度健全，自己又處處垂范，那么天長日久，就會帶動青年編輯。再一條就是培養編輯部里有一種“學術高貴、金錢難買”的風氣，并化做每一個人的精神動力。帶出這樣一個團結、戰斗的高素質的集體，是辦出優秀學報的決定性因素。而年輕主編如果沒有這種公仆意識，而只把辦刊當成“做官”，那么你一生都難以體驗做一個辦刊人的真諦和幸福所在的。
　　《綱要》指出：要“把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。”無論是質量觀問題，還是提高教師隊伍素質，都離不開教育期刊雜志的宣傳引導和促進作用，我們要在治本上下功夫，通過宣傳《綱要》精神，搞好雜志的內涵建設，從而理順各方關系，使教育期刊雜志形成合力，發揮好輿論陣地的先聲作用。
　　（作者單位：山東濰坊職業學院 山東濰坊 261031）
　　（責編：呂尚）