創新青年編輯培養途徑及方法的思考

　　學術期刊作為學術研究的信息載體，承擔著繁榮學術、傳播知識、傳承文明的歷史使命。人們常說，質量是期刊生存和發展的前提，而要提高刊物的質量，關鍵是重視編輯人才隊伍的建設。青年編輯承上啟下，是我國期刊未來發展的希望。因此，探討青年編輯素質培養途徑及方法是當今重要課題之一。
　　
　　一創新青年編輯培養途徑及方法的必要性
　　
　　隨著科研評審機制的改革和學術生態的改善，學術期刊的競爭日趨激烈，只有真正具有學術公信力和良好學術聲譽的期刊才能在競爭中立于不敗之地。這就要求作為學術期刊的編輯必須全面提高自己的職業素養，編輯出高質量、適用性強的學術期刊。
　　
　　(一)創新培養途徑及方法是提高青年編輯素質狀況的需要
　　編輯是智力勞動者，編輯工作是一項特殊而復雜的系統工程。面對21世紀知識經濟時代，期刊編輯除要求具有較高的政治覺悟和對自己所從事的專業有較高的學術造詣外，還應兼備自身復合型人才，通外語，具現代意識，精計算機。另外，網絡技術和數字技術也是新時期青年編輯必須掌握的技能。因此，培養一支專業水平高、業務技能強、綜合素質優良的編輯隊伍，無疑是學術期刊持續發展，不斷創新的保證。
　　
　　(二)創新培養途徑及方法是提高學術期刊質量的需要
　　在充滿競爭的現代社會，學術期刊業務的核心和實質是學術編輯人才的競爭。高質量的學術期刊同樣需要具備高素質的編輯人員，作為期刊編輯，若缺乏對相關專業學科發展態勢的判斷力和統領全局的廣闊的學科發展視野，不能掌握現代編輯技能，就會導致高質量稿件流失。
　　因此，不斷加強學術期刊編輯隊伍建設，對提高我國學術期刊發展水平，創建一批能躋身于世界先進期刊行列，具有國際影響的權威期刊至關重要。
　　
　　(三)創新培養途徑及方法是提升我國出版業市場競爭力的需要
　　2001年，中國正式加入了世界貿易組織，并承諾對外開放書報刊的分銷業務。由此而來，中國的市場已不僅僅是中國的，也是世界的，國外出版集團正在進入中國市場，并且隨著中國出版業的進一步開放，外資進入中國出版的領域將更廣、更多。因此，中國出版市場的封閉性、區域性正在被開放性、國際性所取代。與此同時，中國的出版物有著越來越多的國際需求，不僅要考慮滿足國內市場的需求，還要考慮如何適應國際市場的需要。因此，面對深刻的變革，青年編輯要從傳統編輯轉變為現代編輯，不斷加強對新技術的學習和應用，要具有國際化的視野和國際競爭意識。
　　
　　二　目前青年編輯培養教育體系方面存在的問題
　　
　　(一)短期行為和突擊式
　　雖說新聞出版總署培訓中心或部分期刊社每年也都有詳細的培訓計劃，但都屬于短期培訓，再加上編輯工作的特殊性、期刊出版的連續性，使得部分編輯無暇參加。另外，也有經費原因，使一些編輯想參加而不能參加。當然，還有一些青年編輯缺乏憂患意識，安于現狀，形成了觀念上的近視，對于參加培訓不積極，有的也只是應付式參加一些突擊式培訓。長此以往，不利于造就大批高層次的編輯人才，難以滿足期刊發展的需要。而且，這種短期培訓沒有長遠考慮，使培訓缺乏制度化、規范化。
　　
　　(二)培訓教育不成體系
　　目前對青年編輯的培訓，期刊社都少有作出近期或長期規劃。有的只是短期培訓，而培訓內容重復的多，大多是基礎理論知識培訓，缺乏具有針對性、實用性的不同專業編輯方面的引導，培訓項目也往往集中在幾個重要科目上，、教育培訓未形成一個體系。另外，培訓內容關注到編輯人員的工作壓力和職業倦怠問題的也少。
　　
　　三創新青年編輯培養途徑及方法的基本思路
　　
　　整體目標應當是在新聞出版署的統籌組織和指導下，以各個期刊社為基礎，以各地培養中心為骨干，以相關專業院校和科研院所為依托，建立起教育手段先進、教育內容豐富的，針對青年編輯教育培訓任務的一個教育體系。
　　
　　(一)應當堅持的原則
　　1　突出主體。加大對青年編輯的培養，是各個期刊社的重要職責之一。因此，期刊社應當義不容辭地承擔起這一重任。首先，領導應重視，認識到青年編輯的培養不僅是提高其本身素質的需要，也是提高期刊質量，參與國際競爭的需要。其次，應做到資金落實到位，專款專用，以保障青年編輯參加培訓的機會。
　　2　整合資源?，F階段若在出版系統內自上而下建立一套專門的青年編輯培訓機構難以做到，而且各個期刊社自身狀況及發展目標各不相同。但是，新聞出版署可以號召各地出版部門因地制宜，按照青年編輯培訓規劃總體要求，將各地有效的編輯教育培訓資源有機地統一起來，合理整合，優化利用。譬如，可幾家期刊社聯合辦班，既可降低培訓成本，又拓寬了視野。
　　3　創新培訓內容。在培訓內容上，期刊社應根據自身特點，對青年編輯進行科學、系統的培訓，除了要求青年編輯掌握與自己工作密切相關的編輯出版現代化的各項技術與能力外，還需要求他們具備正確的發展史觀、科學的質疑能力和實證精神以及良好的心理狀態與自我壓力調適能力。
　　4　完善培訓機制。編制青年編輯長期和短期培訓規劃，既要重視青年編輯崗前培訓，更要重視其在崗培訓；既要加強青年編輯的內部培訓，又要鼓勵和支持他們積極參加外部培訓；既要加強國內培訓，又要適當開展國外培訓。對學有所成的青年編輯給予一定的激勵，包括物質的獎勵、崗位的調整、職務的晉升等，使他們能學以致用、學有提高，從而提高青年編輯參加培訓學習的積極性。
　　
　　(二)創新培訓途徑和方法
　　美國經濟學家熊彼特在《經濟發展理論》中首次提出“創新”這一科學概念，隨著社會的進步，人們對“創新”有了更深刻和全面的認識。因此，創新青年編輯培訓方法和途徑，提高其綜合素質，也是當今亟須解決的課題之一。
　　在人才培訓途徑上，力求渠道的多樣化。筆者認為，應調動國家、高校、企業和個人幾方面的積極性，同時引入市場機制，可共同出資在當地創建編輯培訓中心，整合出版界實踐專家與出版學界知名學者的力量，實現資源的共享。
　　在人才培養方法上，要特別重視個性化和協作性教育、終身教育和高素質編輯隊伍的建設。在具體實施上，要規范青年編輯培養的運行機制：確立和分解人才培養目標計劃，建立起由上而下層層負責的組織保證機制，同時制訂出完善的管理辦法。
　　在培訓的形式上也可多進行多元化嘗試，如建立青年編輯業務進修班制度。各編輯部應派一些有培養前途的青年編輯進入有關高校或當地編輯培訓中心進修，有條件可出國進修，還應鼓勵青年編輯在職攻讀碩士和博士學位。當今時代，要想成為合格的跨世紀的青年編輯，沒有較高的理論素養是不行的，在知識結構上沒有一定的廣度和深度也是不行的。另外，期刊出版部門要盡量安排青年編輯多參加一些學術交流會、座談會等活動，讓他們深入到科研集體中，加強與學界的溝通，加強與作者、讀者和同行之間的交流，感受科學精神，取他人之長，不斷豐富自己的閱歷。
　　另外，還可利用現代網絡遠程教育方式，如在培訓中心做一些網絡課程，以備一些確實不能脫產學習的青年編輯進行學習培訓。
　　
　　(三)創新培訓內容
　　20世紀80年代以來，編輯出版界提出了“學者型編輯”(編輯學者化)的口號。由“學者型編輯”向“學習型編輯”的轉變，是構建學習型社會對編輯出版界的要求。由此可見編輯尤其是青年編輯樹立終身學習的必要性。如此，也要求面對新世紀的編輯培訓要自覺增強創新意識，注重對青年編輯創新思維、創新精神的培養，而不是單一的傳授知識而是培養青年編輯發現問題、分析問題、解決問題的能力，使創新思維變成一種學習方式、工作方式和生活方式。
　　在培訓內容上，筆者建議可由新聞出版總署統一協調，每年發布各省市的培訓課題計劃，由青年編輯自由選擇自己相關專業的培訓。在具體的課題設置上，一方面，基礎教育課程中應加強經濟管理、藝術美學、哲學基礎、科學研究方法、心理學等方面內容?？蛇m當減少事實性知識，同時增強原理性知識，將人文素質知識與專業課程的比例提高到一半以上，盡可能增加調查研究、實際操作、模擬訓練、案例分析、討論研究的內容，利用青年編輯求知欲強、好奇心強等特點，把追求出版真理作為主要動機，使敢于質疑、善于鉆研的品質貫穿于實踐，重視提升其綜合素質，使他們成為一專多能的復合型人才。另一方面，設立各大專業分科編輯出版學的培訓班，結合本專業的情況，有目的、有針對性的由該分支學科專家講授，可介紹本分支學科當前最新基礎理論研究和應用研究的基本情況和發展動態，引導青年編輯重視自己行業發展的最新動態、理論前沿問題，拓寬其視野，激發其求知欲，啟迪其創新思維。
　　還有，編輯部門應組織外出培訓的編輯學成歸來后，將所學內容對本部門的其他青年編輯進行培訓傳授，或者有接受培訓機會的青年編輯回部門后都應做一個報告總結。如此，一方面是對自己所學知識有一個消化，另一方面也讓未有機會參加培訓者間接接受培訓，從而可形成一個培訓鏈，使青年編輯的培訓內容多元化、制度長期化。
　　最后，在培訓中還應加強對青年編輯的心理疏導，以應對編輯工作自身所具有高強度、重復性等特點的壓力，緩解其職業倦怠