淺談高三《生物》第二輪復習策略

　　隨著素質教育的全面推進，高考的形式和命題都發生了相應的變化，從過去的“3＋2”考試過渡到“3＋x”再過渡到“3＋x＋1”的高考形式是高考改革的方向，從恢復高考的三十多年發展歷程來看，新的改革、新的題型、新的角度、新的背景材料，每一次的“新”就意味著難度值加大。全國絕大多數省市都設置了“理綜”和“文綜”高考科目。從國家考試中心的命題指導思想來看：高考即考查學生對基礎知識、基本技能的掌握情況和運用這些知識、技能、分析解決實際問題的能力，以促進學生創造性思維的發展。命題遵循高考大綱，具有較強的綜合性、實際性和題材的廣泛性。在經過了高三第一輪基礎知識的復習之后，教師如何引導學生走向高考、步入第二輪復習，是學生獲取高考優異成績的關鍵，下面就高三《生物》第二輪復習談幾點看法。
　　
　　　一、復習目標初探
　　
　　　第二輪復習不同于基礎知識的第一輪復習，要著重提高學生的綜合素質能力來適應高考，因此認真學習高考綱要，把握高考對學生的要求，在復習中針對學生實際提高學生相應的素質能力，讓考生達到高考要求，就是復習的總體目標。根據現行高中教材主干知識及近五年高考命題的熱點目標，我結合生物學知識作簡要舉例如下，以做參考。
　　1.　對各章節知識的理解能力
　　1.1　理解各章節基礎概念、原理和定律，例如：影響光合作用的因素。
　　1.2　定量描述生命科學的現象和規律。例如：孟德爾的分離定律和自由組合定律。
　　1.3　了解生命科學發展的最新成就和成果，例如：抗蟲棉的培育。
　　2.　設計和完成探究性實驗能力
　　2.1　能解釋實驗現象和結果，能通過分析和推理得出實驗結論，例如：設計一個實驗證明光合作用需要二氧化碳為原料。
　　2.2　根據要求設計簡單的實驗方案。
　　3.　能看懂和讀懂各章節的圖表資料
　　3.1　能理解圖表的主要內容及特征，例如：植物激素調節中常見的圖解，遺傳系譜圖等。
　　3.2　能讀懂一般性科普類文章，并能根據資料得出相關的知識結論，例如：血糖的調節圖解等。
　　4.　對各章節基礎知識的應用能力
　　4.1　用自然科學的基礎知識解釋和說明人類生活社會發展中遇到的問題，例如：如何解決“溫室效應”環境污染等問題。
　　4.2　了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用，例如：人類基因組計劃工作有何意義等。
　　4.3　能夠運用生命科學的知識對有關實驗方案、過程和結論進行評價。
　　
　　二、籌劃教學方法，提高學生思維能力
　　
　　第一輪復習是教師拖著學生走，指導學生把零散的科學知識形成一個完整的知識體系。第二輪復習要突出綜合能力培養。應始終以學科內的綜合練習為主，輔以少量概念等方面的基礎題，教師通過訓練學生應用學過的知識解決問題來達到復習目標，教學中要選擇設計不同教學問題，來檢查學生對知識的理解是否準確，能否靈活運用。教師選擇設計的復習題要以標準型高考診斷試題來呈現，通過診斷試題的測試，要切實體現考查并培養學生的有關能力，要讓學生感受到“練一練、測一測，才能更上一層樓”的感覺，因此，教學方法上要改變講、練的傳統方法。在復習課堂上讓學生動思考，通過做習題主動進行思維實踐，教師要及時收集學生作答情況，有針對性地進行輔導，以點撥為主，教師絕對不能包辦代替學生的思維想法，要相信學生有能力完成任務。只有這樣學生才能在診斷演練中提高綜合能力，還要注意不要進行題海戰，要精而少。
　　
　　三、確定復習專題，將學科知識融會貫通
　　
　　　要使學生將生物知識熟記于心，并融會貫通，在第二輪復習階段切不可仍按章節順序再以“讀、講、練、評”的模式復習，這樣不僅學生感到乏味，更顯得教師黔驢技窮。因此，在這一階段，教師應事先將教材中的重點知識整理為若干專題，專題可分為知識結構專題和針對某方面能力的專題，這兩方面的專題可以交叉，前者以掌握某一部分知識結構為著眼點，后者以能力提高為著眼點。
　　第二輪復習著眼于能力提高，復習應以能力題為主，實驗能力、識圖分析能力、知識應用能力作為專題復習的重點，實驗能力專題應以培養學生設計實驗能力，預期實驗結果為主。近幾年高考當中“理綜”命題考試說明，明確指出：閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解，看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律特點是非常重要的，因此，提高學生的看圖、識圖能力是第二輪復習的一個重要環節。生物學圖題包括結構圖與坐標曲線圖的認識、遺傳系譜圖的判斷等專題。坐標曲線圖常用表示某一時間范圍內的物質數量的變化。在識別解題時應仔細分析，緊扣題目內容解答。對遺傳系譜圖的判斷，首先要抓住關鍵個體分析，再進一步推測該系譜屬于什么類型的遺傳，確定了遺傳方式，就不難寫出系譜圖中各成員的基因型，也不難推算出有關概率問題了。教師可將課本中所有的圖形進行歸納，讓學生對這些圖表有＋整體全面的認識，在整個第二輪復習過程中達到舉一反三的復習效果，勝利走向高考。
　　
　　作者單位：甘肅省臨潭縣第二