新課程理念指導下的語文教學

　　新課程理念下的語文教學應該如何開展呢?我認為。應該以新課標的要求、新課程的理念為指導，抓住“聽、說、讀、寫能力的培養”這一教學重點，通過實效突出的課堂活動、具有藝術的課堂提問、常抓不懈的課堂訓練等教學手段，使學生得到全面發展。
　　
　　一、語文課堂中的活動應注重實效
　　
　　學生是學習的主人，這是新課程的重要理念之一。語文課堂中的活動可以給學生以動腦、動手、動口的時間和機會，使學生以更積極的態度去學習，讓他們成為學習的主人。因此，要成為優秀的語文教師，就要把活動引入語文課堂，但前提是必須保證活動的實效性。
　　首先，活動的選擇要慎重。有了活動并不代表就一定有良好的課堂效果，活動的質量在左右著課堂的教學效果。所以，不能為了活動而活動，一定要選擇能讓學生從中獲取知識、發展思維、培養能力的活動引入語文課堂。
　　其次，活動的時間要適宜。活動時問過短，會使活動流于形式；過長，會使活動浪費時間，兩種傾向都會使活動的效果受到影響。如課堂的討論活動，時間過短難免蜻蜓點水，學生不能充分的思考和理解；時間過長，必定喧賓奪主，影響教學效果。
　　第三，活動的指導要科學。活動不是目的，不能以活動代替教學，而要用活動來推動教學，不斷提高學生的語文素養、語文能力。所以在學生活動中，教師必須給予恰當、及時、靈活的指導，使活動散而不亂、多而不雜。
　　
　　二、語文課堂中的提問應講究藝術