用愛心塑造學(xué)生的心靈

　　冰心老人曾說過這樣一句非常經(jīng)典的話：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫。”每次讀起都有一份感動。教育是培育生命的事業(yè)，作為一名教師如何擔(dān)負(fù)起為生命奠基的重任，這是一個(gè)需要我們用一生回答的問題。置身于學(xué)生之間，我深深地感受到：教師這份工作的神圣，不僅僅在于教師要有德高為范的品德修養(yǎng)，學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更在于她要用拳拳的愛心去塑造學(xué)生的心靈。下面我談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會。用欣賞創(chuàng)造光明的境界。
　　古語云：“士為知己者死，女為悅己者容。”這就是欣賞所創(chuàng)造的一種境界。卡耐基更是人木三分地指出：“人性中最深切的需求就是渴望別人的欣賞，這種渴望是一種苦惱而持久的人性饑餓。”每個(gè)人都有被人承認(rèn)的渴望。一名教師，必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)善于欣賞的眼睛。以欣賞的目光關(guān)注班級體，關(guān)注自己的學(xué)生，使學(xué)生始終處于老師欣賞的目光中，使學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的嚴(yán)格要求化作學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，成為自身發(fā)展的內(nèi)在需要。試想，集體中的每個(gè)成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴，為集體做好事，為集體爭榮譽(yù)，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己是學(xué)生的優(yōu)秀代表，積極向上的良好班風(fēng)形成了，誰還能降低對自己的要求損害自己的形象呢?當(dāng)然學(xué)生存在的問題是難免的，不犯錯(cuò)誤是不可能的，批評也是必不可少的。在批評學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)也要注意以欣賞的態(tài)度，不妨先表揚(yáng)他的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，使他解除戒備，此謂之“先退后進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)。但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里的“金礦”。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”這句話是很有道理的。在平時(shí)班級管理中，欣賞優(yōu)秀學(xué)生容易，欣賞有缺點(diǎn)的學(xué)生難。因?yàn)殡y，則更顯得難能可貴。以欣賞的目光看待有缺點(diǎn)的學(xué)生，你才會心平氣和，學(xué)生也才會接受你的教育，激發(fā)起改正缺點(diǎn)的勇氣，教育也才會更有效果，有利于學(xué)生充滿信心，走出自己的美好未來。
　　
　　用真情架起溝通的橋梁。
　　
　　前不久，我從《中國教育報(bào)》上看到一則報(bào)道，某學(xué)校進(jìn)行民意調(diào)查。90％的教師認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，卻只有17％的學(xué)生認(rèn)為教師是愛他們的。這個(gè)結(jié)果不能不引起我們的思考，反思我們的教育。我們對學(xué)生教育往往是單方面的、灌輸式的，作為教育者和學(xué)生之間的溝通是不夠的。我們雖然經(jīng)常談?wù)撝鹬貙W(xué)生的觀點(diǎn)和想法，但具體做起來大多表現(xiàn)為簡單化地把我們的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，甚至有時(shí)會因方法的簡單、態(tài)度的急躁使學(xué)生不但不接受教育。反而形成對立的情緒，弄得兩敗俱傷，“好心不得好報(bào)”。所以一個(gè)老師必須俯下身去，和學(xué)生建立平等、民主的互助關(guān)系，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的心事，才能收到溝通情感、互相理解、彼此信任的教育效果。平時(shí)我注意以班級管理一員的身份參加班級的每一個(gè)活動，和學(xué)生融為一體。課間走進(jìn)教室，不但可以拉近和同學(xué)們的距離，還有利于建立融洽的師生關(guān)系，有利于全面地、立體地了解每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)我還注意通過“周記對話”與學(xué)生交流、溝通。學(xué)生在周記中傾吐自己學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的快樂、苦惱和疑惑，甚至是情感的隱私，我就根據(jù)問題的不同以筆談、面談或者討論、主題班會等形式和學(xué)生交流，收到了很好的教育效果。這樣用真心換真情，當(dāng)你以朋友般的平等態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生也樂于親近你。
　　
　　用榜樣激起奮發(fā)的動機(jī)。
　　
　　榜樣的力量是無窮的，有時(shí)比說教作用更大。在工作中我注意用榜樣的力量教育影響學(xué)生。
　　其一，要在學(xué)生心中有一組光輝的英雄群體形象，牢固地刻下英雄精神烙印，以革命英雄主義、革命樂觀主義精神鞭策自己。科學(xué)家、教育界、體育界、杰出人物群星璀璨，它們的奮斗史都是一筆寶貴的教育素材。用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)，這對培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、愛集體、愛他人有著積極的影響。
　　其二，要樹立身邊的先進(jìn)典范，特別注意—批班級骨干，使他們組成班級體的核心，成為班級領(lǐng)軍人物，在各方面起到表率作用，使學(xué)生感到榜樣就在自己身邊。
　　其三，千萬不可忘記對后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要當(dāng)作榜樣加以樹立。
　　其四，班主任身體力行。班主任就是同學(xué)們的一面鏡子。在平時(shí)的工作中，我注意始終把自己當(dāng)作班集體普通的一員，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，以自身的榜樣示范，身教勝于言教，對學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的說服力、感染力，收到此時(shí)無聲勝有聲的效果。在一個(gè)主題班會上，班級搞一個(gè)集體宣誓活動，全班學(xué)生喊出了自己的誓言，接著班委會成員宣誓，最后我也宣了誓。當(dāng)我喊出“愛生如子、率先垂范、拼搏奉獻(xiàn)、永爭第一”的口號時(shí)，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。那一刻我感到我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)連同我緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
　　心靈。是一片肥沃的土地，種下一顆愛的種子，它會長成一輪紅日；種下一個(gè)崇高的理想，它會化作一葉風(fēng)帆。作為一名老師，讓我們用真心彈奏一曲真愛的樂章，走入學(xué)生的心靈世界，耕耘、播種、培育，創(chuàng)造出人生一種無限美麗的境界。
　　
　　作者單位：湖北省潛江市熊口鎮(zhèn)孫橋