嚴師有

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育的全部奧妙就在于愛兒童。”陶行知先生也說過：“捧著—顆心來，不帶半根草去?！闭f明了老師的愛是無私的，是超凡脫俗的，這種愛給了學生溫暖和力量。作為教師，我希望我的學生喜歡我，但是我必須首先喜歡我的學生、愛我的學生!
　　在德育工作中，教師如果只愛聰明、漂亮、健康、學習好的學生，就會使他們覺得周圍都是贊許鼓勵，一帆風順，容易養成驕傲自滿、不思進取的壞習慣，還會使教師降低威信，造成班級管理上的困難，因此在我們的德育工作中，愛要無私!
　　在教育教學中我也愛那些反應遲鈍、調皮搗蛋、有不良行為習慣的學生，絕不偏愛優生與歧視差生。對待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我不是一味地批評指責他們的過錯，而是對他們的優點、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，不傷害他們的自尊心和自信心。曉之以理，持之以恒。只有這樣，轉化差生就不再是“老、大、難”的問題了。
　　一天，我到班級上課。一進門，教室里亂哄哄的。學生見我進來，馬上安靜了下來，只有一個學生仍然很投入地咧著嘴大笑。我的心里很惱火，但沒有馬上發作。我把他叫起來，讓他思考一下，然后我開始講課。學生做題的時候，我問他想什么了。他歪著頭很不服氣地說沒有考慮什么。我看著他說：“那你水平很高啊!”這時，學生正過臉驚訝得睜大眼睛看著我，我接著說：“你都修煉成四大皆空了，可以直接入少林寺了!”學生臉一紅，低下了頭，不好意思地說：“老師，我錯了。我應該在課前準備好上課內容，不應該說話的。”我點了點頭，說：“知錯就改，相信你下節課肯定能看到一個穩重積極的你。”然后我話鋒一轉，對其他同學說：“你們看，現在一帆同學已經認識到了自己的錯誤，這很好，對比他，你們是不是覺得自己做得比他好，那不過是一百步笑五十步罷了，希望同學們都能夠認真思考一下，想一想課前應該怎么做!”這時我看到大部分同學都若有所思地點了一下頭，我知道自己的話引起了同學們的共鳴，達到了良好的教育效果，不禁會心地笑了。
　　教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳播的本領。而在于激勵、喚醒和鼓舞學生的一種教學藝術。”那就要求我們教師用無私的愛、用真誠的心去呵護學生的求知之心。只要我們推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學生，對他們“嚴中有愛，嚴中有趣；嚴而有度，愛而有方”，就會收到良好的教育效果，實現教育的目標。
　　
　　作者單位：山東省招遠市魁星