作文評語要凸顯人文性和藝術性

　　摘要：改革現有的學生作文評語的寫法是作文教學中的重要一環，不僅能激發學生發揚優點和修正錯誤的積極性，更有助于對學生健康的寫作心態的引導和高尚人格的培養。
　　關鍵詞：作文評語；愛的效應；藝術性
　　
　　我國語文教育很久以來不斷延續重社會需要而輕人的需要。這種思想一直在潛移默化地左右著人們的教育觀念。因此在作文教學中，我們幾乎感受不到孩子的靈性與活力，體會不到少年特有的稚氣與眼光，看不到敏感的情思和豐富的想象力，讀不到鮮活靈動的語言和獨特的表達方式。要改變這種不良狀況，我覺得從改革現有的學生作文評語的寫法入手定會取得不錯效果。
　　評改是作文教學中的重要一環，給學生下作文評語，則是這一環節的點睛之筆。然而，傳統的作文評語大多公式化、模式化，這類評語雖然也能在一定程度上評價學生作文的成功之處或問題所在，但嚴重忽視了培養人、發展人的要求，不僅不能激發學生發揚優點和修正錯誤的積極性，更談不上對學生健康的寫作心態的引導和高尚人格的培養。
　　“做人——作文”教學理念告訴我們，作文評語必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進做人”的方向改革，也就是說作文評語不僅要評價學生習作的優劣，更重要的是能夠與習作者實際心靈上的交流和溝通，逐步提高寫作能力，實現真正意義上“做人——作文”的素質養成和和諧發展。
　　教師要站在理解、尊重學生的角度，改變以往作文評語中作為說教者的形象，與學生進行平等的、耐心的心靈交流，激發學生的寫作熱情。……